孟子说“生于忧患，死于安乐”，这句话用在教师身上也很恰当。现代教师都应该有忧患意识，尤其是公办教师更应如此。
    首先，我们可以从私立学校来挖掘给予公办教师压力的诱因。当前，私立学校的崛起，迅速而有力，他们严抓教育教学，实现升学的满堂红（指重点高中），私立学校从此向社会和家长敞开了大门。我们发现私立学校学期前报名门庭若市，开后门的，找关系的——只为安排一个初中生，更有甚至在私立学校门口形成家长领着孩子半夜排队的壮观景象。相反，一些公办学校生去楼空，教师和学生几乎一样多，中考升学考试有的学校常年光头。这不得不令我们公办教师揪心，心揪起来不行，还得行动起来，用教学质量和升学率来实现生源的倒流。
    其次，家长对教师的挑剔和选择。目前，这种现象农村没有城市明显，但今后肯定会趋于一致。随着家长整体素质的不断提高，对孩子的成绩期望值越来越高，若公办教师有半点懈怠，绝不可能逃出家长那锐利的目光。农村学校是老师见不到家长，县城学校是老师批评家长，大城市学校是家长选择老师。家长选择老师逐渐“落户县城”，到了那时，公办教师的担忧将会逐步升级。
    第三个压力是来自社会和时代的压力。21世纪，知识的更新神速，高科技的广泛应用会让你眼花缭乱。过去说三天不学习，赶不上刘少奇。别说三天了，就是一天半天一个小时就有新事物新名词的诞生。别到时为学生讲解：纳米是一种新品中的米，成为笑谈，更不知“给力”为何解？这就不得不逼迫着你去学习，这难道不是一种无形的压力吗？
    第四个方面的压力是来自所在的学校。一是校长，对于一个负责的校长来说，你的蒙混在他的眼皮底下绝对是过不了关的。二是学生，你所教的学科能不能被你的学生接受，学生欢不欢迎你；三是同事与自身所带学科的比较，如果你所带的学科在本班中分数最低，或是在同年级中分数最低，一次算是失误，二次算是学生笨蛋，若还有第三次，那么这个脸面就不好放置了；第四个小方面，是绩效工资的高低，随着教师待遇的不断提升，绩效工资在某种程度上就是检测一个教师整体成绩的体温计。若每年一结算都是老和尚的帽子平踏踏的，那就更不好说了。