“其实我什么也没做，不过是些平凡的小事。”采访伊始，肥东县第一中学校长周品芳便坦率地说。是的，这不是周品芳的谦虚之词。自接任肥东县第一中学校长以来，学校的确没有发生什么轰轰烈烈的大事情，所有的工作都在有序地开展着，然而正是在这种自然状态下，润物细无声，该校的教育成果丰硕，连读多年在全县独占鳌头，名列前茅。
　　在周品芳看来，教育就是一种自然状态，一切回归本真，遵循客观规律，再复杂的教育都是一项简单的工作。
精神引领教师潜心教学
　　2008年1月3日，周品芳接受上级组织的安排，出任肥东县第一中学校长、党总支书记。时隔四年，回头遥望，周品芳说，自己非常感谢全体师生的信任和支持，以及社会各界给予肥东县第一中学的所有好评，这让她在开展工作时备受鼓舞，尤其是上任之初，学校面临着如何发展、向何处发展的难题，为了找准方向和定位，全体教职工群策群力，上下拧成一股绳，最终确定“精品高中，江淮名校”的发展目标。
　　在该校，记者所感受到的不仅是领导对下属的体恤和尊重，还有所有教师对工作的满腔热情。正如周品芳所言，在市场经济大潮的影响下，物欲横流，但该校教师都能静心教书、潜心育人，多年来无一人私自外出兼课。究其缘由，周品芳直言：“我们学校没有什么特别的福利待遇，但也没有一个教师跑到我这来要求什么特别的福利，他们都很清楚，选择教师就是选择奉献，如果想挣钱，那就别当教师。”
　　学校的发展必然离不开教师的发展，尤其是高素质教师队伍的发展，所以多年来，学校一直致力于教师队伍的建设，通过精神引领培养教师的核心价值观，多次在教职工代表大会上发出倡议，引导教师们在精神层面上有所追求，方能铸就伟大的“师魂”。“作为教师，本职工作就是教好学生，让学生在40分钟的课堂里有效地学到知识”。周品芳说，全校教师爱岗敬业的精神是值得表扬，但更是理所当然的。作为教师，要严格地恪守职业道德，不仅要教好一节课，还要考虑到3年后学生学到什么，30年后会有什么样的发展。
遵循规律正确引导学生
　　在周品芳眼里，学校没有什么惊天动地的大事，每件事都是一件件具体的小事，但每件事又很重要，点点滴滴都将影响到学校的办学，为此，除了日常的行政管理工作，周品芳狠抓教育教学，要求教师们主动走近学生，每天都要拿出一个小时与学生呆在一起。“教育是一项积累性的工作，很难在短时间内见成效，所以教师要做到润物细无声，只有得到学生的信赖，加强交流，才能教好学生”。周品芳说，校园范围内事事是教育，时时是教育，真正的教育不仅在课堂上，还在于教师们平时的一言一行。
　　2011年高考，肥东县第一中学实现历史性突破，包揽全县文科、理科第一，位居合肥市前列。面对这样一份辉煌的答卷，周品芳说，学校非但没有一味地追求高考成绩，反而大力发展素质教育，要求教师在日常教学中应材施教，该是什么样的材料就给引导成什么样的材料，不搞僵化教学。“只要顺着教学规律来，再难的教学都是一项简单的工作。适合跑的学生让他跑，适合跳的学生让他跳，要知道适合学生的才是最好的”。周品芳说，对很多家长而言，现阶段学生的高考成绩略显重要，但在学生整个人生长河里，高考成绩就太微不足道了，光有成绩没能力照样是竹篮打水——一场空。
　　周品芳表示，高中阶段是学生人生观、价值观形成的关键时期，教育不能搞形式主义，面对任何一件事都要让学生明理，学会分析对错、能不能说、能不能做，只有真正地深入人心，才能教好学生。
奖惩分明鼓励科研创新
　　周品芳有着10年的从教经验，深知教师要成就幸福人生，克服职业倦怠，必须要走科研之路，将年复一年的重复性、复杂性教育教学工作，当作创造性工作来做，因为创造给人生带来的快乐是无与伦比的。因此，学校努力为教师搭建舞台，让“有为”的教师“有位”。“这种地位不是虚的，必须是在本职岗位上用工作成绩来体现”。周品芳说，学校奖惩分明，通过“青蓝工程”、拜师结对、一对一帮扶等帮助年轻教师成长，教师参与科研的积极性越来越高，蔚然成风，学校用于教师科研成果奖金也逐年增加：2008年为4.23万元，2009年为7.83万元，2010年为14.3万元。
　　教学是一份重复性的工作，又是一份全新的工作，重复性在于一门课每天都得上，都要提前备课，但因为教学内容的不同，教学对象、教学情境的改变而发生变化，“这就要求教师要有科研精神，与时俱进，在研究状态下教学，在教学状态中研究”。周品芳总结道，适应教育对象的变化而变化，及时地转变角色，才能走出一条属于自己的教学之路，坐而论之，不如起而行之。
　　正是本着“教科研工作怎么重视都不为过”的原则，学校始终将教科研作为提高办学质量的支撑点，作为提高教师整体素质的重要途径。近两年，承担的国家级课题研究多次获奖，在省内举办的青年教师课堂教学大赛、课堂录像评比等活动中屡屡夺魁。2010年，教职工在CN刊物上发表论文46篇，获市级以上奖57篇，各项科研成果丰硕。

◆周品芳精彩语录
　　☆学校不会刻意地加重学生的负担，自然不存在刻意地去减负。高中阶段保持适度的紧张和压力是有必要的，学校要坚持走自己的道路，不要盲目跟风。
　　☆学校不同于工厂，工厂制造产品，产品报废，可以再造。但学校是培养人才的，一旦教育不当，出现问题，就难以弥补。
　　☆校长要以自己的人格魅力与学识魅力引领学校进行风气建设，校长的人格魅力在于积极进取，校长的学识魅力在于不断学习。

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