对小学生进行集体主义教育

    集体主义教育是学校德育的重要内容。集体主义精神是团结的纽带、进步的保证，对学生进行集体主义教育，是形成班集体凝聚力的关键。但我们不难发现，社会进步了，身边的孩子们集体主义观念却越来越差，请看下面几则案例：
    案例一：
    一天，学校临时布置大扫除，值日生都要留下来劳动。可是，当老师把其他的学生送走回来时，却发现班上只有劳动委员一个人在劳动。
    案例二：
    班级的卫生总是不能尽如人意，别人的座位有纸屑，其他同学根本看不到或者是看到也不愿意捡，卫生组长叫他捡，甚至会说：“又不在我的座位。”还有的会说：“又不是我扔的。”
    类似以上的例子还有很多，我们不免会问：“现在的孩子到底怎么了？集体主义观念怎么这么差？”这其中的原因包括了很多方面：首先是家庭背景的影响。现在的小学生大多是独生子女，缺少与兄弟姐妹之间的相互交往、谦让、帮助和照料的体验，因而“集体”、“他人”和“大家”的观念差。其次是社会背景的影响。社会的不良环境对孩子的成长产生了负面影响。
    怎样把一个班集体中几十个互不熟识、个性各异的学生个体联合成一个有机整体，并且产生强大的合力呢？
    努力加强班级文化建设  首先，布置好教室，营造温馨环境。其次，开好每一次的班、队会。最后，家校联系，开好每一次家长会，班主任、辅导员都事先确定好主题，精心准备。
    培养学生的集体荣誉感  如何对学生进行集体荣誉感的教育呢？首先要让他们知道什么是集体。其次，要让学生正确认识个人与集体的关系。集体的荣誉，要靠这个集体所有成员的自觉维护和共同创造。
    培养学生互帮互助的集体主义精神  一个班集体中，有几十个孩子，由于他们来自不同的家庭，个性有很大的差异。班主任、辅导员可以把全班学生分成若干学习小组，好与差搭配，开展“一帮一，结对子”活动。还有，凡是学校举办的各项活动，要求每位同学都积极参加。这样一来，班级就拧成一股绳，同学们会感受到集体的温暖和欢乐。
    开展丰富多彩的活动 培养班级凝聚力  在教学中，教师要有意识地开展一些群体活动，使学生感受到集体的力量。课堂上，要充分发挥学习小组的作用。在课外，班级可以经常组织学生开展集体活动。
    “单丝不成线，独木不成林。”要对小学生进行集体主义思想教育，从小注重培养他们的集体主义观念、荣誉感和集体主义精神，不良思想才能得以克服。在学校养成热爱集体、关心集体的品德，使每个学生都能自觉地关心集体，热爱集体，把自己的一言一行与集体荣誉联系起来。