“在东海第一小学（以下简称东海一小）的一学期，我坚持每周听两位语文教师的课，常常课间正在指导哪位青年教师备课上课，铃声响起时就夹着听课笔记走进另一位教师的课堂听课。”今年初，蚌埠市第一实验小学（以下简称一实小）教师李仲毅在工作心得中这样写道。
　　教育均衡发展遇到了难题
　　一实小是蚌埠市一所知名的省级实验学校，东海一小则曾经是一所濒临倒闭的村小学。2011年，为了能让孩子在家门口接受优质教育，推进全市义务教育均衡发展，蚌埠市教育局出台《关于蚌埠市实行区域内托管推进义务教育均衡发展的意见》，积极探索联合办学的模式，从均衡生源、师资开始，通过一对一深度帮扶，让有限的优质资源全力辐射薄弱学校。一实小受市教育局委托管理东海一小，向东海一小派去了三名骨干教师，东海一小向一实小派去三名年轻教师交流学习。
　　每逢招生季节，一实小校长崔建梅都要关掉手机，“没办法，人情多、条子多，我们校长也难做，只能躲起来”。崔建梅说，一实小是一所传统名校，在当地老百姓眼里，孩子要是能上这所学校，就意味着以后会有个好前程。因此，学生家长但凡有一点办法的，都想把孩子送到好学校去。可好学校只能招那么多，怎么办？
　　与一实小相隔不远的东海一小，招生却是另外一番景象。“一年只能招六七十人，学区内大部分学生都去了其他学校。”提起学校那几年的窘况，东海一小校长李莉无奈地摇了摇头。“薄弱学校没生源，想发展实在太难了。”在蚌埠市，像东海一小这样的薄弱学校还有不少。校际间差距越来越大，生源越跑越乱，家长越来越不满。
　　蚌埠市教育局副局长刘善训介绍，老百姓现在选择学校不是看办学条件，而是看办学质量，改善薄弱学校的硬件条件解决不了根本问题。“以前的名校成名因素有很多，发展注重效率，资源投入放在重点学校上。这些学校现在要承担相应的社会责任和道德责任”。
　　教育局做媒  强弱学校“自由恋爱”
　　2011年，为了从根源上遏制义务教育阶段的择校问题，蚌埠市教育局建立委托强校管理弱校的制度，使优质学校的各项教育资源辐射薄弱学校，初步均衡各所学校的办学水平。
　　据市教育局基础教育科的李森介绍，2011年，该市五个区的九所优质学校对九所薄弱学校实行委托管理，今年又有九对学校实行了对接，目的是加强区域内义务教育的统筹规划，加快薄弱学校的改造进度，彻底扭转同一城区内学校之间办学水平差异较大的被动局面，达到“变差为优，化弱为强；有效控制薄弱学校学区的学生流失，降低优质学校的择校强度；引导家长理性选择学校”的目的。   （下转第14版）