在教学苏教版教材二年级上册语文识字5时，我们学习了这样的一组词语：蜡梅、翠竹、苍松。在学习过程中，学生们不但认识了这三种植物，懂得了蜡梅花迎着风雪开放，松树和竹子不怕寒冷，依然苍翠挺立，充满生机。学生们也都体会到了“岁寒三友”那种不畏严寒的高尚品格。这节语文课也就这样看似顺利的完成了教学目标，似乎很“成功”的结束了。
    出现问题  星期六，我带着孩子来到爱人单位。正巧遇见爱人的同事在辅导孩子做我前两天所教学的识字5课文练习内容。稍倾，她突然向我请教一个问题，我显得很自信。她说：“吴老师，这篇课文中‘蜡梅’的‘蜡’是否错了，‘蜡梅’应该指的是腊月里开放梅花，此处‘蜡梅’应该是‘腊梅’吧？”
    这……我一时间竟非常惊愕。是啊，多年来我不也一直认为“蜡梅”的“蜡”字，就是“腊月”的“腊”啊。但是课文中“蜡梅”的“蜡”为何是“蜡烛”的“蜡”呢？我暗自责备自己备课时的粗心大意，只能委婉地说：“你的观点我很赞同，我也没有确切的答案，我还得去查一查资料。”在这种窘境中，我只得勉强找了这么一个堂而皇之的借口，灰溜溜的走人了。人虽然是走了，但这次丢脸的记忆却一直深深地留在了我的心里。
    解决问题  又是星期一了，一大早我便在图书室中找来了《辞海》和《现代汉语词典》。《辞海》中称：“蜡梅”一作“腊梅”，蜡梅科植物。《现代汉语规范词典》中“腊梅”注释称：腊梅，见“蜡梅”。在2005年6月，由商务印书馆出版的《现代汉语词典》中，也将“腊梅”改为了“蜡梅”。国家语委也把“蜡梅”一词作为今天的规范用词，写入小学语文课本中。
    那么现今又为什么将“腊”改写成“蜡”呢？原来，在中国古代许多的典籍中，作者在描写“梅花”时，多以“蜡梅”称之。并且在明朝李时珍编写的《本草纲目》中也记载：“此物似蜜蜡，故得蜡梅名”。
    纠错反思  出现了以上的难堪情况，我犯了一个最大的错误，那就是没有用心地去备课。记得前几年聆听全国特级教师于永正老师的专场报告会时，他说过这样一句话：“备一节课虽然只花了短短的几十分钟，可是我用了一生的时间去用心备好每一节课。”
    当前，有不少的教师在课前备课，只是一味的机械式地照抄一些某某所谓名师的教学设计。在教学时教师照葫芦画瓢，一旦遇到了棘手的问题需要处理，便觉得无所适从，无处下手了。今后，一定要用于永正老师的话时刻来激励自己。在备课时和教学中努力运用自己的教学智慧，积极思考，努力探索，从而发现课文中的每一处闪光处、精彩点。力争让每一节课都能成为新课程教学的华章。