读者来信
农村小学教师有“三缺”
岳西县白帽辅导小学  徐观华
　　当前我省农村小学教师的地位和待遇都得到提高，但却存在着缺少锻炼、缺乏思考、缺乏奋斗目标等现象，严重制约着教师的幸福生活指数的提升。
　　一、缺少体育锻炼，身体亚健康。教师们不进行体育锻炼，一没有时间，大多数农村教师每天有那么多的工作要做、家务活要干。二是没有体育器材，都认为农村比不上城市，有公园可以锻炼，有健身房可以健身，学校仅有的体育场地往往被学生占领。
　　二、缺失深度思考，工作无成效。很多教师的备课都是年复一年的抄教参、抄教案，唯独缺少自己的思考；上课是几十年如一日的老方法，没有想过“一年一个样”；作业布置都是一刀切，全班几十个学生都是统一完成一样的作业，没有考虑过学生的个性差异……一年又一年，自顾教书，没有创新，没有突破，业绩平平。
　　三、缺乏奋斗目标，生活不快乐。农村小学教师很少有人确定自己的发展目标、人生规划，大多数教师的目标就是评上小学高级职称。一旦高级职称到手了，也就万事大吉了，没有了追求。人一旦缺乏奋斗目标，就缺少内驱力，缺少工作的原动力，缺乏工作激情，教师就会普遍出现职业倦怠，就会觉得教书没多大意思，生活也就没有快乐可言。

读者拍客

　　2月15日下午放学路上，笔者看到一个老者推着摩托车护送着三个放学的学生。该名老者是在休宁县流口镇车田小学教师李国村，每天放学总是推着摩托车将学生送到家后才骑上摩托车回家，不论酷暑严寒，七八年来天天如此。
  □程国伟  盛红兵/摄

　　2月15日，笔者发现阜南县中岗中学门口北侧约50米处附近的一个交通指示牌从铁杆上面滑下来，躺在路边。过往车辆如果看不到“减速”疾驰，对穿过马路进出校门的近700名学生造成极大安全隐患，建议有关部门立即固定好指示牌。      □田运生/摄

编读往来
《安徽青年报》我成长进步的阶梯
阜阳市颍东区教育局  李忠浩
　　我是复转军人，2002年回乡后，被分配到一所农村学校，由于没有教育教学岗位的经历，每天除了精心研读教材、编写教案、向老教师请教，就是如饥似渴地找些教育类报刊学习来汲取营养。其中单位订阅的《安徽青年报》是期期必看，篇篇必学。
　　2005年底，我撰写的《东四里村青年党员挑大梁》在《安徽青年报》上刊登。看到回乡后的“处女作”，我欣喜若狂，拿着散发着清香油墨的报纸，我径直跑到领导办公室告诉他，我们的做法登报了。领导看到我的高兴劲，不仅当面对我进行表扬和鼓励，还当即指示有关人员认真学习报纸的内容。
　　随着稿件频频见报，我的名字在当地也小有名气。2008年，我被抽调到颍东区教育局工作。面对教育系统面多、线广等新的环境，既有成长进步的机遇，也迎来了更大的挑战。我先后撰写的《颍东区实实在在推动素质教育》、《颍东区校安工程延迟时间者一律进入黑名单》、《颍东区教育局年终表彰治滥有方》等文章均在《安徽青年报》显著位置刊登。为此，我先后被省、市、有关部门表彰为宣传工作先进个人。
　　我现在日常工作多、任务重，但我始终把阅读《安徽青年报》当成每天的必修课，有时怕在单位顾不上看，还特意自费订阅了一份《安徽青年报》，一是可以“补课”，二是可以向来家中的客人推荐读报。同时，始终坚持忙里偷闲，笔耕不辍向报社投稿，在未来的日子里，无论世事如何变幻，我对《安徽青年报》一往情深的情怀都不会改变。