——滁州市琅琊路小学特色教育掠影

    对于开展课外阅读活动，滁州市琅琊路小学没有仅仅停留于理解的层面，更重要的是寻找开展活动的平台，通过构建平台来推动活动的深入、有序地进行，将读书活动融入学科教学、少先队活动和家庭之中。通过三个“融入”，整体推进特色建设，以其长期性、长效性引导、营造浓郁的校园文化氛围，将“打造书香校园、书香教师、书香学生”落实到位，并影响、辐射到每个家庭和周边社区，倡导构建和谐社区、书香社区。
    融入学科  课外阅读活动与语文教学息息相关、密不可分。因此，学校的全体语文教师都积极地投入到读书活动中，充分利用语文教学的特点，将读书活动推而广之。学校将全体学生分为低年级和中高年级，根据他们的年龄特点及年级差异，制定不同、有针对性的读书计划和读书目标。学校每周拿出一节语文课作为大阅读课，每日拿出二十分钟为小阅读课，让学生每日不脱离阅读，充分地读，投入地读；依托苏教版课题研究，编印《“读读背背与拓展运用”补充教材》，从阅读中汲取多种文化元素，开阔他们的视野，并将阅读与写作紧密衔接，提升学生的个人语文素养和审美能力；适时开放图书室，健全借阅制度，有效利用学校藏书。并鼓励同学们坚持收看新闻联播，经常翻阅报刊，关心国内、国际大事，培养学生的主动探究精神和创造性思维，使得语文学习真正成为具有实践性的活动。
    融入少先队活动  课外阅读是一项长期发展的、久远的系统工程，仅仅依靠学科教学是远远不能满足其发展需求的，也是狭隘的、闭塞的。因此，学校集思广益，开辟新的阵地，充分利用少先队活动开展各类有声有色、形式多样的活动，结合孩子的特点，搭建展示平台，推动课外阅读的更深层次进展。
    少先大队积极倡导课外阅读活动，提出“读书好、读好书、好读书”的口号，并通过举办读书主题月活动将读书活动推广。少先大队还建立红领巾图书银行，组织队员把自己阅读过的课外书籍存入“图书银行”，再租借自己没有阅读过的书来读；开展“流动自藏图书室”活动，队员将自己珍存的各类书刊在介绍后，制作一张图书借阅卡，存入“流动图书室”，给大家提供借阅线索；举办少先队书刊市场交易会，促进读书活动的开展。
    融入家庭  家校携手，共育新苗。家庭教育工作历来是学校教育工作的基石。有了家长的配合，才能使学校各项工作得以顺利开展。在全校上下一致重视和努力下，学校有健全的校级、年级、班级三级家长委员会网络，有“家长委员会章程”等相关工作制度，保证了家校教育渠道的畅通。
    为让学生在家庭中受到良好的文化熏陶，促进学生家庭文化氛围形成，学校还开展了“亲子读书手册”的填写工作和“现代书香之家”评选活动。规定凡是家里具有一定量的藏书，并且全家人具有良好的读书习惯、认真做好“亲子读书手册”填写工作的家庭，都可申请参加“现代书香之家”的评选。这一活动在校内外掀起了一个新的读书高潮，使同学们的课外阅读量迅速攀升，增长了知识，开阔了眼界，提高了写作水平，更提升了其内在素养，文化底蕴更加丰厚。
    水静帘动微风起，一架蔷薇满园香！今天，琅琊路人倡导春风化雨般的绿色阅读，浸润着琅琊路的每个角落；明天，琅琊路人一定会再创辉煌，使得书香校园更加绚丽多姿，润泽常青！