华丽的蜕变 与圣贤为友 与经典同行 “三个融入”打造书香校园
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第355期  总第总第58期期  2011年12月07日  星期三
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与圣贤为友 与经典同行
来源:本站原创 作者:本报记者 苏 锐 发布日期:2011-12-07 12:24:30

——芜湖县六郎中心学校“儿童经典诵读”特色实况

    前沿六方路,后临陶潭水;潭中碧波荡漾,潭边垂柳依依;南北教学楼遥遥相望,西面明德楼锦上添花。伴随着对优质教育资源的殷殷期盼,寄予着对培育教育品牌的美好希冀——芜湖县六郎中心学校粲然屹立。“桐花万里丹山路,雏凤清于老凤声。”中心学校校长王小妹说,自2006年被市教育局列为“儿童经典诵读实验学校”以来,学校一直致力于让儿童感受经典,与圣贤为友;让孩子学习经典,与经典同行。
孜孜以求
    学校认真采纳广大教师的意见,制定了《六郎中心学校“经典诵读”工程实施方案》和《六郎中心学校“经典诵读现场展演”活动方案》,把活动与学校各项工作紧密结合起来,做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结;同时向学生发放了《中华古诗文诵读启蒙读本》,做到学生人手一册;另外通过家长学校,向家长反复宣传经典导读的重要意义,取得家长的理解与支持。
    学校还将“古诗文诵读”活动与学科教学有机结合,相互渗透,特别是语文课充分体现“古诗文吟诵”教学特点,教师在教学古诗文时对不同年级的学生提出音读、形读、情读和意读等不同层次的朗读要求。其次是音乐、美术等学科,让“古诗文诵读”赋予艺术色彩,图文并茂,声情并发。
    为了把经典诵读打造成校本特色,学校各班每周安排一节校本课程作为“经典诵读”活动课,专人授课,指导、辅导。另外,据王校长介绍,每天安排早读课前“经典十分”,即10分钟时间诵读古诗文,班主任负责管理与指导,少先队组织人员巡视并记录,确保诵读活动切切实实落到实处。清晨,校园里响彻了琅琅的诵读声,优美的韵律沁入每个师生的心灵。
    此外,学校和班级还经常开展一些吟诵比赛活动,组织一些兴趣小组活动,让学生在活动中受到感染,受到启发,受到教育,进一步激发他们吟诵的兴趣。比如,一些班级经常开展“赛诗会”、“古诗朗诵会”、“诗配画绘画比赛”、“每周一诗”、“每日一诗”等活动。
卓有成效
    诵读经典与校园文化建设有机结合。学校校园文化建设的目标是“诵读经典诗文,传承中华美德,弘扬传统文化,打造书香校园”,并将其写入学校新的五年发展规划中。王校长认为“经典诵读”活动正好迎合了这一目标,成为实现这一目标的重要措施和抓手。实践证明,“经典诵读”活动的宣传、氛围的营造及活动的开展都离不开校园文化建设。“经典诵读”是校园文化建设的重要组成部分,同时,校园文化建设也为“经典诵读”活动的宣传、氛围的营造以及活动的开展提供了便利。
    诵读经典与学校特色办学有机结合。“抓好规范化,打造特色化”,走特色化办学的道路,是学校新的五年发展规划中的核心一条,也是学校今后工作的一个目标和方向。王校长觉得,作为“市经典诵读实验学校”,学校正以此为契机,以经典诵读为突破口,将“儿童经典诵读”活动纳入办学思路中,让其成为学校特色办学的重要组成部分,努力构建特色校园文化,打造书香校园。
    “陶醉水乡韵,梦萦六郎春。”王校长说,学校将以实施“儿童经典诵读”工程为突破口和重要抓手,全面推动校园文化建设,积极探索特色化办学和实施素质教育的有效途径,力争将“经典诵读”活动办成学校的特色活动和品牌活动。

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