编者按  这段时间，一系列的安全事故让校园安全再次成为全社会关注的焦点。校长作为学校的第一负责人，自然对校园安全是最有话语权的。本报从本期起，开辟“百名校长话安全”专栏，倾听校长们对于校园安全的声音。全省各级各类学校校长均可参与，联系电话：0551-2822434，投稿邮箱：ahqnb@163.com。

    一直以来，校园安全都是一个炙手可热的话题，尤其是甘肃省正宁县幼儿园校车事故发生后，人们对校园安全的关注度更是空前。加上连日来受天气影响，全国各地校车事故频发，校园安全到了最危险的时候。
其实，校园安全涉及面很广，不光是校车安全，还有食品安全、防溺水等，这些都具有极大的不确定性、潜伏性。在我看来，抓好校园安全，贵在坚持教育、排查在先、预防为主，防治结合。既要全面排查安全隐患，还要做好突发事件的处理预案。而且校园安全问题已经不仅仅是学校或家庭的责任了，它应该由全社会共同承担，共筑“安全墙”。
　　校园安全，大家都在讲，各校也都在重视。有方案，开过会，宣传过。但关键是看如何去落实校园安全管理的一系列制度和方案，以及如何去把握一个阶段的安全工作重点。多数学校对于安全工作基本程序是：召开会议，成立领导组，制订方案，分担责任，实行责任倒追究。但并没有真正的落实方案中的各项工作。大会小会天天开，却没有解决实质性的问题，造成安全工作表面化，是发生安全事件的重要原因。
　　此外，安全工作要分性质、分轻重缓急、分阶段性。有些安全工作需要天天抓，有些工作需要在特定的时间段重点抓。实行安全工作一月一主题、一周一排查、每周一节固定班会课、安全隐患不留一小时，是落实安全工作、解决安全工作的常态。
　　值得一说的是在所有的安全隐患里，学生的心理健康安全是重中之重，如果全社会对安全的关注仅限于外在，那么发生学生死亡的事件会越来越多。学生的成长与性格养成关键在于中学阶段，这个时期，社会的浮躁使得学生们很容易受到外界因素干扰，伴随着青春期的逆反心理，两者错综复杂，导致学生的主动侵害和被侵害，所以有必要加强对学生的心理疏导。
    □本报记者程榕娟整理