“‘帘长’、‘水长’、‘窗长’、‘台长’、‘外交部长’……这些职位都是我们班同学自封的，‘帘长’就是‘管班级窗帘的同学’、‘水长’就是‘管班级饮水机的同学’，几乎每个人都是个带‘长’的干部，虽然是比芝麻还小的官，但很受同学们的欢迎，不仅锻炼了自己的管理能力，还让我们在紧张的学习之中得到一定的放松。”泗县第二中学高二（3）班学生张志强说，“我是班级的‘外交部长’，这个职务就是结合我口才好的特长竞争到的。”
        本学期开学以来，泗县第二中学政教处试行的《班务项目管理制度》得到了众多学生的推崇。在这个制度的基础上，富有创造性的学生结合着各自班级特色，小到窗帘的管理，大到校长助理工作，每位学生都能根据自己的兴趣和特长，都找到了适合的班级职务，创建了具有班级特色的“草根干部”。
        “以前，我当班长那会，学校还没有试行这个制度，班内的好多事情都要我亲力亲为，好多工作即使布置下去了，那些同学也不会非常认真去做，因为没有责任到人，所以导致我高一的时候成绩受了很大的影响。”高二（16）班学生陈梦凡说，“现在不同了，我们班总共65人，经过班委会的民主推选，而且基于职务不许重复的原则，每个人都有责任到身的工作，这样一来，我这个班工作就轻松多了，而且大家的自觉性也提高不少。”
        富有新意的课代表选举、研究同学性格与工作分类的关系等让班务项目管理有了创新性和延展性。高二（7）班学生王毓慧是班文艺部长，谈起自己班里的班务时说到：“我当文艺部长是觉得自己属于嘴巴甜社交类型的，所以发挥所长呗，当选了文艺部长。我们班在制订班级职务时，还特别聘请了班主任当我们的顾问，因为作为旁观者的班主任是比较全面地看到各位同学的特点的，结合每个同学的不同类型安排工作，用同学的长处来管理班级事务。比如说有些同学学习能力强的就比较适合做课代表；有些同学属于特别听话型类的，就适合做班干部，能够圆滑地处理好班级的各级事务；还有一类就是动手能力特别强的同学，让他们参加一些卫生等工作，多鼓励、多表扬就可以了。”
        被同学开玩笑说是“变态”的陈梦凡建议班级学科代表要选用此科成绩不太好的同学担任在班级里引起了轩然大波。“推选课代表的时候，我们班委会商量后，就决定冒一次险：选择讨厌某一学科的同学担任这个学科的课代表，因此被一些同学埋怨。但是过了一段时间的锻炼之后，好多课代表的成绩都上得特别快，保证了优势科目不掉队之余，一些弱势的科目也提高了许多。进步特别明显的就是我们班历史课代表，因为之前他特别讨厌历史，不得已当选之后，为了在同学们面前不至于丢脸，课下他都好用功地在补习历史知识，每次同学们出问题了，他都是第一个上去解答的。说到这，他还应该感谢我呢。”陈梦凡笑着补充。