《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
国内统一刊号：CN34—0019 邮发代号：25—2
编辑部地址：安徽省合肥市长江中路419号
第9044期 总第总第58期期 2025年04月23日 星期三
| 论背书对语文写作的重要性 |
| 来源：本站原创 作者：陈正月 庆自国 发布日期：2025-04-23 15:52:50 |
|
□和县历阳镇第三小学 陈正月 庆自国 经常听到这样一句话：“得语文者得天下，得阅读者得语文。”顾名思义，想学好语文，阅读是关键。要达到一般的写作水平，你需要掌握一定数量的字词句；而想要写出来的文章语言优美，辞藻华丽，内容生动丰富，那你就要记住更多的精词妙句；如若要再进一步使文章结构严谨，情节曲折动人，主题新奇而又突出，那你就要掌握更多数量的美文。背书之于写作，正如庖丁解牛，游刃有余的前提是你要有扎实的基本功，日积月累的词汇量，信手拈来的好词好句，如若再积累几十篇美文，又何愁自己会思源枯竭，无话可说呢。
写出长篇巨制的《家》《春》《秋》三部曲的作者巴金就曾经说过，他的文学功底得力于对《红楼梦》的背诵，他可以完整地将整本的《红楼梦》背诵出来。古人在教育上的态度实际上是很值得我们学习的，就是强调背诵，认为这个是一切学习的基础，如“读书破万卷，下笔如有神”，如“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”……说的也就是记忆背书的好处了。
当然，死记硬背必定枯燥乏味，难以摸清头绪，这时就需要理解的帮助了。但不巧的是，小学生由于各方面知识的欠缺，不擅长理解，但如果一切都等理解之后再背再记，很显然那便错过了最适合学生们记忆的年纪了。所以，我们作为教师，要在指导学生学习时尽可能地帮他们弄清楚字、词、句、段以及文章的含义，以便学生能够在理解的基础上加以背诵。所以，有必要少年时先背诵一些好的古诗文，然后随着时间的推移和知识的慢慢积累，再去进一步理解，这样，反而会加深印象，成为我们一辈子的记忆。就拿我自己来说吧，年轻时背诵了很多关于描绘优美环境的古诗文，但却并不能很好地体会，认为古人是无病呻吟，夸大其词，直到后来有一次我只身来到一片树林，抬头望去，树木丛生，树干高大笔直直入蓝天，浓荫蔽日，风吹叶动，阳光从树叶的缝隙中透过来。鸟儿们在树上争相鸣叫，呼朋引伴，煞是动听。此时此刻，此情此景，此心此境，我想用语言去表达却不知该怎么表达，忽而想到《与朱元思书》中“好鸟相鸣，嘤嘤成韵……疏条交映，有时见日”用在当下，用在此处，再合时宜不过。当初给学生讲解这课时并没有如此深的感触，也没深入去体会过，可当自己真的身临其境时，随即便恍然大悟。后来这种事例越来越多地出现在我的生活当中，每当我看到美景之时，便会不自觉地搜索我曾经记忆于胸的诗句或者古文，也因此收获许多诗文与当下情景的一次次契合，让我不断地庆幸自己曾经的积累，而这也成为我再继续背诵的动力。同时，我也将这一经验传授给我的学生们，让他们也能从中受益，为以后的写作积累丰富的素材。
当然，这里一再强调的记忆和背诵，绝不是所谓的照搬照抄，更不是限制学生的创新。文学是一种继承性的发展，是在前人的基础上加上自己的创造，从而使之成为自己的知识。我常跟学生们说，作文写作要像蜜蜂一样，采集花粉酿成蜂蜜，而不要像苍蝇一样采集花粉却成为垃圾，也不要学习蚂蚁，当生活的搬运工，否则你永远只能是一名搬运工。
荀子的《劝学》中这样说：“君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”其实他想告诉我们的也是这个道理。在背诵记忆别人的诗文时要加入自己的见解和感悟，并不只是一味单纯地死记硬背后照搬照抄，只有这样我们才能真正创新出取之于蓝而青出于蓝之作。
文学史上青出于蓝的古诗文不乏有之，姜夔《扬州慢》中“二十四桥仍在，波心荡，冷月无声”就是化用杜牧的“二十桥明月夜，玉人何处教吹箫”。毛泽东的《采桑子·重阳》起句便引用了他最喜爱的诗人李贺的“天若有情天亦老”的诗句，幻化为“人生易老天难老”，写出了人生的感慨。李贺写“天亦老”，而毛泽东则用“天难老”展现“慨当以慷”的大气。历史上对“愁”字的化用也是不断地翻陈出新，有南唐后主李煜被羁押时所写的《虞美人》中的名句 “问君能有几多愁？恰似一江春水向东流”；有被称为“贺梅子”的北宋词人贺铸《青玉案》中“试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”的千古佳句；更有南宋李清照对愁的各种诠释“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”“这次第，怎一个愁字了得”“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头”。没有对前人诗句的娴熟，又怎能创新出属于自己的不朽名作。试想，王勃那篇即兴之作《滕王阁序》如果不是在记诵了前人文章的基础上，又怎能锤炼出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的经典。
学生更是如此，只有在不断地向前人借词借句的基础上再翻出新意，才能真正创造出属于自己的千古佳作。仔细追溯前人，从司马迁到李白到苏轼到近代的鲁迅、胡适，谁不是在向前人的学习中打磨出属于自己的名篇名句。由此可以看出文学是一个再学习再创造的过程，无论你天生才华横溢还是胸无点墨，只要你在学习的生涯中永不止步，不停地学习背诵，多背一些优美的古诗文，多积累一点文学素材，就能提高我们的写作水平。或许有一天你也可以成为像苏轼、陆游那样流芳千古的大学问家，大诗人。
|
| 发表评论 | |
| 评论标题： | |
| 评论内容： （500字符） |
|
| 验证码： | |