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第9013期 总第总第58期期 2025年01月08日 星期三
| 包容与引导：点亮学生认错改错的心灯 |
| 来源：本站原创 作者：孙夕虎 发布日期：2025-01-08 11:57:32 |
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□五（8）班班主任 孙夕虎 在教育的花园中，班主任是辛勤的园丁，而犯错的学生则是待修剪的花木。面对那些拒不认错的学生，需要我们用智慧与耐心去培育。
当学生犯错后矢口否认时，班主任应先给予情感上的包容。用温和的眼神、亲切的话语安抚学生的不安与抵触情绪，让他们感受到老师并非是来指责，而是来帮助的。比如，班里一个学生不小心打破教室玻璃却不肯承认，我轻轻拍着他的肩膀说：“老师知道你现在可能有些害怕，但没关系，我们一起面对就好。”
了解学生不认错的深层原因是关键。若因认知不足，就需像耐心的学者，为他们讲解是非对错的标准。有的学生以为在课间大声喧哗只是玩耍，不知道影响了其他同学学习。这时，我们要通过举例、对比等方式，让他们明白这种行为在集体环境中的不妥之处。
若学生缺乏勇气，不妨以勇敢者的故事激励他们。讲述那些克服内心恐惧承认错误并获得成长的事迹，让学生在榜样的力量下鼓起勇气。而对于自尊心强或倔强的学生，更要注重方式方法的委婉性。可以在私下场合，以平等交流的方式，引导他们从不同角度看待自己的错误。
对于屡教不改的学生，集体教育与个别引导应双管齐下。开展主题班会，通过讨论、表演等形式，让学生们在互动中明确正确的行为规范。同时，针对个别长期犯错的学生，制订个性化的教育计划，如设立进步目标，每达成一个小目标就给予肯定与奖励。班主任不必“较劲到底”，适时的“待会儿说”能给学生和自己冷静思考的时间。但“待会儿说”不是遗忘，而是选择更恰当的时机，以更有效的方式去处理。
在引导学生认错改错的道路上，班主任要用包容的心去接纳学生的错误，用智慧的方法去开启他们内心深处的那扇门，让他们在自我认知与成长的道路上迈出坚实的步伐，最终成长为有担当、知错能改的人。
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