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第9013期 总第总第58期期 2025年01月08日 星期三
| 传承管子文化 培育时代新人 |
| 来源：本站原创 作者：王家良 发布日期：2025-01-08 11:54:40 |
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——管子文化进校园创新实施路径探索 □王家良
文化是一个国家、民族的精神和灵魂。开展中小学中华优秀传统文化教育，推动中华优秀传统文化进校园，对于坚守中华民族的共同理想信念，永续中华民族的根与魂，筑牢民族文化自信、价值自信的根基，维护国家文化安全，增强国家文化软实力，培养青少年做堂堂正正的中国人，具有十分重要的意义。同时，从某种意义上说，管子文化是颍上文化自信的根和魂，学习传承管子文化，讲好管子故事，做文明颍上人，是增强颍上文化软实力，实现文化自信自强和守正创新的使命担当。
如何开展管子文化进校园活动
首先，要明确管子文化作为中华传统文化的重要组成部分，承载着丰富的历史信息和深厚的思想内涵。这主要表现在：一是首提以人为本的执政理念，“政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心”；二是倡导以法治国，“威不两错，政不二门，以法治国，则举错而已”；三是主张农工商全面发展和防止贫富失度的经济思想，“粟也者，民之所归也；粟也者，财之所归也；粟也者，地之所归也”；四是阐明改革创新思想，“化固从新”“致利除害”“法贵适时而变”；五是开创性地提出礼、义、廉、耻“国之四维”的重要论断。
其次，要挖掘管子文化时代新内容。在习总书记中国特色社会主义理论的指导下，中国社会经济的发展充实并丰富了管子文化的思想内容，如“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”“四维不张，国乃灭亡”等部分管仲语录，已成为传播中国声音的雅言金句。根据《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》文件精神，并结合地域发展特色，管子文化具体可以概括为“以人为本”“依法治国”的核心思想理念，“贫富有度”“化固从新”的中华人文精神，“礼义廉耻”“十年树木、百年树人”的中华传统美德。
第三，要具备管子文化进校园的基本条件。千年古邑颍上，既是千古名相管子故里，又有悠久醇厚的文化载体，管仲公园、管鲍祠堂、管仲老街、管仲小学、管谷村等等。这给管子文化进校园提供了丰富的思想教育内容和具体可感的形式载体。
创新管子文化进校园实施路径
创新实施路径是指改变传统单一的开会、上课、作报告、专栏橱窗等进校园形式，用“编”“剪”“建”“讲”“研”等学生喜闻乐见的形式，深入学习管子的生平和主要思想，理解其在政治、经济和管理等方面的贡献，探讨其“治国安邦”的策略和方法，实现“厚植中华文化底蕴、增强民族自豪感、坚定文化自信、做堂堂正正的中国人”等育人目标。
1.编：这里的“编”是指研读《管子》篇章编辑制作短视频。搜集管仲民间传说，分学段编演涉管成语故事系列剧，剪辑制作系列短视频，在校园公众号上推送宣传。如：管仲抓周。借管仲一岁抓周，一手握笔，一手拿箭的故事，预示他将来是一个文武全才，笔与箭的生涯，将伴随管仲施展才华，建功立业。演绎此故事，目的在于借助民间庆贺周岁生日的仪式，寄托父母望子成龙的美好愿望，同时，也间接揭示管仲传奇的人生。再如，老马识途。借助管仲辅佐齐桓公征伐北方山戎，在大漠里迷失了方向，管仲让几匹老马前面带路，最终带领齐军走出沙漠的故事，展示特殊环境下管仲非凡的智慧。管仲抓周、射蛇让金、管鲍之交、说鲍奉傅、箭射小白、金龟换粮、老马识途、励精图治等故事均可编辑入剧。
2.剪：这里的“剪”是剪纸艺术宣传管子文化。充分利用县域“市级剪纸传习基地”的资源优势，充分发挥“剪纸艺术非遗传人”的引领作用，截取管子生平重大历史事件，开展管子文化剪纸艺术师生校园系列巡展活动。如：管鲍之交、箭射小白、桓公拜相、管仲新政、励精图治、一匡天下、病榻论相等，均可挥剪入图。师生齐行动，以“我心目中的管子”为主题，选取优秀剪纸作品展示宣传。通过剪纸“构图造型生动、形象夸张简洁、色彩单纯明快、线条刀法精湛”的艺术特色，让剪纸说话，说管仲，说灿烂的中国历史，进而实现文化自信的育人目标。
3.建：这里的“建”是指建设管仲文化长廊演绎历史变迁。充分利用管仲文化特色学校资源，在管仲小学校园内创建管仲文化长廊；利用楹联、橱窗、书法、故事传说以及图片等形式，按照管仲生活历史时间顺序，立体展示管仲故事、管仲语录、管仲影响等，营造学管用管氛围，拓展学习传播空间。
4.讲：这里的“讲”是讲好大思政一体化课程。按“小+初+高”三学段，编辑校本教材，聘请省管子研究会专家学者，集中开展“习近平总书记用典《管子》言”大思政一体化校本教研活动。强化思政学习，打通课内外，利用管仲小学“管仲大讲堂”，通过微讲座、微论辩、演讲诵读比赛等活动，把地方文化融入到思政课程中去，将管子文化有机渗透到学科教学中去。
5.研：这里的“研”是指研学“管子文化园”。设置“诵管子名言”入场，“听管仲故事”答辩，“做小小讲解员”义工等活动，现场观管子故事图片、听管子文化介绍、读管子成长资料、写研学日记等活动，实现厚植乡土情怀，达到综合实践育人目标。
备注：作者单位系颍上县教育局，此文系阜阳市社科联规划课题《管仲文化进校园创新实施路径的研究》阶段性成果之一，立项编号YSK2024075。
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