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第8989期 总第总第58期期 2024年11月06日 星期三
今日古诗词
| 谭爱萍：人之幸 在善为人师 |
| 来源：本站原创 作者：黄慧 发布日期：2024-11-06 10:20:42 |
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“谭老师，是您吗？” 2005年，淮南市龙湖中学道德与法治课教师谭爱萍在安徽师范大学进修教育硕士时，遇到了自己的“亲学生”蒋兰（化名）。
“我学了跟您一样的专业，是您让我初中时就爱上了思政学科。”蒋兰难掩激动地说，“以后我想跟您一样，去学校教书，做像您一样的老师。”
像蒋兰一样的“粉丝”还有很多，在谭爱萍看来，也许是她的“以己说法”让学生们喜欢上了课堂。
谭爱萍常用自己生活中的有趣经历甚至是囧事做素材，让学生进行课堂讨论分析，学生们很喜欢当面评价和“批评”自己的老师。她常设计有趣或冲突的话题，先抓住学生的注意力和兴趣点，让他们代入话题中，激发他们争先恐后地思考和表达，真正实现课堂的师生互动、生生互动。在学习一些难度较大的课程内容时，谭爱萍会提前给学生布置一些学习任务，让他们单独或以小组合作的形式开展自主学习、合作学习，在课堂上分享自己的探究成果，这种学习方式让学生们很有成就感。平时不给学生留课后作业，但学习完一个整体单元后，她会给学生布置画单元知识思维导图、整理时事新闻并写综述、根据有关话题撰写政治小论文等作业。
“思政学科的教和学都有它的特殊性。”谈及对学科的思考，谭爱萍说，“教师需要不断探究和尝试符合学生的认知规律和内心需求的教学方法和策略，让学生能在‘做中学、做中思、做中悟’，使学习经历从直观到抽象，从感性到理性，从思想到行动，要树立‘以知识为载体，以活动为支架，以任务为驱动’的教学理念，带领学生参与教学全过程。”
课堂外，学生们有事没事都喜欢和谭爱萍“套个近乎”，老师长老师短，老师这老师那，和学生相处，谭爱萍也有自己的特色。
一次上课正酣，板书后谭爱萍回头发现，有个平时很调皮的男生正在给别人传“纸条” ，她二话没说走下去把“纸条”捏在手里。这时，那个学生很紧张，涨红了脸对她说：“老师，别看！”谭爱萍当时也怔了一下，但为了不伤害他，说：“老师可以不看，但今天这件事，你应该对我有个交代！”学生看谭爱萍如此爽快，急忙说：“老师，我知道了！”没有太多的拉扯，谭爱萍随手把纸条撕碎，扔进了垃圾筒。“其实这一小插曲我事后都忘记了，但那个学生的课堂表现从此判若两人。虽然，到今天我也不知道那张纸条里写的是什么，但一次尊重和保护可以改变一个学生状态，这应该是师德的另一种表现吧”。
谭爱萍带过的每届学生里都会有家庭“特殊”的孩子。曾经带过一个女生，因为没有母亲在身边，外表看上去有些邋遢，加上自身语言表达得不流畅，所以她在班级里没有朋友，课堂上也几乎从不发言，是一位被遗忘的学生。谭爱萍发现了她的异常后，课上尝试提问她并鼓励她大胆回答，课下单独找她聊天，放学后再陪她走路、聊天，还邀请她到家里吃饭，并帮助她打理头发和外表。慢慢地，她开始亲近谭爱萍，和谭爱萍无话不说。女孩现已长大工作，但谭爱萍这个“老师妈妈”她依然记在心里，这些年来依然没断过联系。
因为学科和性格的原因，很多学生喜欢找谭爱萍倾诉“心里的小秘密”。为了帮助更多的学生疏通心理“拥堵”，在校领导的支持下，谭爱萍在校园设置了最早的心理咨询信箱和典型话题回复站。在学校，让青春期的学生有了一个属于自己的“心灵驿站”。
除了在学生中人气旺，在教师团队中，谭爱萍也是备受尊敬和喜爱的“领头羊”。
2017年，谭爱萍接管学校教研工作，当时学校有一位已经评上高级教师且年满50岁的教研组组长，为了让她有更高的业务水平和带团队能力，谭爱萍帮她制定了“后十年职业规划”。在谭爱萍的热情邀请和真诚帮助下，她开始学习做课题，参加各种学科教研活动，甚至还参加了省级优质课比赛，终于在2022年成功实现预期目标，被评为淮南市第六批学科带头人。
在谭爱萍的工作室中，有一位在偏远学校工作了20年的教师王磊（化名），他教的学生中考成绩一直不错，所以他固执地认为自己的教学方法很正确、很成功。一次，他想举办一节市级公开课，在前期备课时，他坚持以传统的知识讲授和记忆为主的教学方法进行设计，为了帮他改变理念和认知，谭爱萍苦口婆心，并“威胁”他说，如果不改变，公开课就不要上了！王磊最终同意按新理念、新教法进行教学。当公开课得到一致好评时，王磊说：“有一个好的团队太重要了，这节课的成长超过自己前面20年的成长。”
34年耕耘，谭爱萍荣获了全国模范教师、淮南市首批“3361”行业名家教育名师、淮南市十佳青年教师、首批市级学科带头人、首批省级骨干教师等称号。如今，她又加入了援疆教育工作队。回首自己的育人经历，谭爱萍笑着说：“很庆幸自己是位老师，每天和十几岁的孩子在一起，内心可以永远住着阳光。”
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