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第8986期 总第总第58期期 2024年10月30日 星期三
| 以高等教育之强夯实新质生产力发展之基 |
| 来源：本站原创 作者：徐晓宁 发布日期：2024-10-30 11:06:32 |
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□安庆师范大学 徐晓宁 新质生产力的特点是创新、关键在质优、本质是先进生产力。
高校作为人才资源、科技资源、创新资源的重要聚集地，在实现教育、科技、人才良性循环方面发挥着十分重要的作用。党的二十届三中全会《决定》明确提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。面对发展新质生产力的时代命题，必须进一步发挥安徽高校作为人才培养主阵地、科技成果策源地、创新人才聚集地的重要作用，深入实施有组织的人才培养、科技创新、社会服务，推动高校人才优势、科技优势、创新优势转化为经济社会高质量发展优势，为新质生产力发展开辟新赛道、塑造新引擎。
第一，夯实“主阵地”，提高人才培养供给能力。加快发展新质生产力，要依靠新型劳动者的创造性劳动。要加强拔尖创新人才自主培养能力建设，持续构建以学生成长为中心的卓越教育体系，加快培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍。一方面，要做好人才培养供给端的顶层设计。适应新质生产力发展对人才需求的总量结构变化，系统分析、准确把握当前我国经济、社会、科技、产业、人才等发展趋势，以科技发展、国家战略需求为牵引，全面加强基础学科、新兴学科、交叉学科建设，推动学科专业体系与现代化产业体系深度匹配，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全面对接。另一方面，要强化人才培养模式的改革创新。统筹推进高校育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等方面的深度改革，有组织地推进科教融合、产教融通，深化政府、行业、企业、院校等主体深度融合，不断创新校企、校地、校校合作办学模式，加快形成满足国家战略需求、适应新质生产力发展需要的人才培养“供需平衡”。
第二，激活“动力源”，提升科技创新输出能力。科技创新是发展新质生产力的核心要素。一方面，要强化资源整合，盘活高校科技创新资源。进一步发挥高校基础研究主力军和重大科技突破策源地作用，发挥高校人才资源密集、科技资源富集、创新平台聚集的资源禀赋优势，把基础研究和原始创新摆在更加突出位置，加强高校与政府、企业、科研机构战略对接，围绕国家和区域重大战略需求，打破学科壁垒，优化资源配置，布局培育跨领域、跨地域、跨机构、跨学科的大平台、大团队，推进协同创新和联合攻关，努力产出更多突破性科技创新成果。另一方面，要深化评价改革，激发人才科技创新动力。打破人才户籍、地域、身份、档案、人事关系等制约，打破人才使用机制上的条条框框，破除传统科研任务的组织方式和路径依赖，建立健全以创新能力、质量、贡献为导向的科技人才评价体系，充分释放各类人才发展动力和创新活力，让有能力的人才有大的舞台，有贡献的人才有更多成就感、获得感和幸福感。
第三，畅通“转化链”，增强服务社会发展能力。高校是新质生产力的策源地、孵化地。要畅通教育、科技、人才的良性循环，发挥高校在教育、科技、人才一体化发展中的聚合引领作用。一方面，要以市场需求牵引科技创新，围绕人口健康、资源环境、公共安全、生态保护、智能出行等民生领域，开展“订单式”研发、“投放式”创新，通过组建联合实验室、产学研基地、新型研发机构、技术转移服务机构、创新成果孵化载体等，加快新质生产力各要素创新性配置，打通科技成果“需求侧”与“供给侧”的联通渠道，实现“科创成果——产品——商品”的高质量嫁接转化。另一方面，要以科技创新拓展市场需求，加快科技成果赋权改革，推动科技成果转化落地，通过研发新的产业产品、创造新的生产工艺、丰富新的应用场景有效激发市场需求潜能，构建符合产业发展方向、适应市场经济规律、满足人民高质量需求的基础研究成果转化体系，形成教育、科技、人才、产业四链融合的创新生态。
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