《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
国内统一刊号：CN34—0019 邮发代号：25—2
编辑部地址：安徽省合肥市长江中路419号
第8986期 总第总第58期期 2024年10月30日 星期三
| 亳州市：籽籽同心向未来 共绘民族团结花 |
| 来源：本站原创 作者：洪雷 张秀礼 徐徐 发布日期：2024-10-30 11:11:57 |
|
自今年10月份以来，亳州市教育系统以民族团结进步宣传月活动为载体，以铸牢中华民族共同体意识为主线，通过推进“四个”融合、打造“六讲”课堂、绘制“七进”图景，打造多形式宣教阵地，拓宽点线面育人渠道，引导教育广大中小学生像石榴籽那样籽籽同心，让民族团结之花开满校园。  新疆皮山县与亳州市两地学子相约亳州谯城
推进“四个”融合
全市教育系统抓好“四个”主题教育，切实把民族团结进步宣传教育融入思想政治主题教育、党的民族理论主题教育、民族团结进步主题教育和爱国主义主题教育，确保党的创新理论进教材、进课堂、进头脑。各级党组织通过理论学习会、主题党日、“三会一课”等，深入学习习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，将党的民族理论政策作为党员干部和教师培训学习内容，不断筑牢思想政治根基。
“多吉小朋友普通话说得好，他害羞地笑了笑说，这是他们老师教的。”蒙城县逍遥路小学教师陈雨桐以《你我肩并肩 民族心相连》为题，为学生讲述了自己在青海省遇到的一位藏族小朋友多吉的生活故事。
“亳州市杏花村社区是一个美丽、干净又独特的地方，在那里，我亲身感受到回族同胞的幸福生活。”亳州市第五小学教师张欣为学生们讲述了“回民社区幸福变迁”的生动故事，把所见所闻带进课堂、融入教材，把中华民族共同体意识从小根植于学生们的心中。
打造“六讲”课堂
全市教育系统结合实际上好“开学第一课”，做好思政教育工作，坚持学校党组织书记带头讲、校长深入讲、党员教师全面讲、团员干部广泛讲、少先队员分类讲、劳模军人侧重讲。
亳州市第四小学党支部书记、校长赵侠在该校录制的“民族团结进步”主题微视频中动情地说：“我校通过开辟勤耕圃、芍香药圃，开设中药、国画、绘画、书法等学生社团，帮助各族学生在共同研学中增强文化认同感。”
“人民币上印有少数民族文字，你中有我，我中有你，真正是一家亲。”亳州市第一小学党支部副书记周淑敏在专题教育课上向师生展示了“身边的民族文化”，讲解了各民族的生活习惯，并清唱了少数民族歌曲。
亳州幼儿师范学校的舞蹈教师孙慧娟出生在美丽的新疆。她很热情，也很专业，把家乡的舞蹈艺术和民俗文化带到了亳州市，融入教学，创编了《芍香出古谯》等舞蹈作品。她说，该作品从一开始的“芍花仙子”独舞，到其他舞蹈演员陆续上场、小演员群舞，寓意着从古到今亳州芍药由少变多的发展历程，并逐渐成为亳州市特色品牌，芍药花也成为亳州市市花。
绘制“七进”全景图
社团是学校加强民族团结教育，推进传统文化进校园的重要载体。亳州市教育系统着力打造书法、武术、体育、戏曲、民俗、非遗、中药等“七进”文化品牌，成为铸牢中华民族共同体意识的“第二课堂”。亳州市第一小学、亳州市第四小学开展“戏曲进校园”“绘漆扇 传非遗”等活动，颂唱民族团结进步，传承文化经典。亳州市风华实验中学设置了扎染、陶艺、面泥、漆画等体验区，展示了栩栩如生、创意丰富的手工作品，包括亳州名人曹操、华佗像以及“五禽戏”表演场景等，让学生从众多经典文化中增进文化自信，增强民族自豪感。
亳州市第六小学、亳州市夏侯小学、亳州高新区翰林小学开展“童心绘石榴 共筑团结心”“童心绘山河 共筑爱国梦”“心如石榴籽 团结一家亲”“美丽灿烂的民族”等少儿绘画、手抄报以及手工作品展示等活动，彰显学生们对56个民族大家庭的热爱和美好祝愿。
全市教育系统通过线上线下联动，多形式营造同频共振氛围，实现了民族团结进步教育“抬头可以看、随时可以学、处处能感受”的目标。
各学校利用橱窗、报栏、电子屏、展板报等载体，点燃民族团结进步宣教活动“热潮”。依托校园网站、微信公众号等平台，常态化发布民族团结进步常识和工作动态。在红领巾广播站开设“空中讲堂”，在班级、少先队员和团员活动室设立图书漂流站，打造“知识加油站”。亳州高新区翰林小学发挥民族团结进步示范校的辐射引领作用，组织开展“民族歌舞表演”“民族美食节”等活动，展现各民族独特的艺术魅力，让学生体验民族传统工艺，增进文化交流。
拓宽点线面育人渠道
依托铸牢中华民族共同体意识主题公园和华佗中医药文化博物馆、亳州市博物馆等爱国主义教育基地，构建“文化研学+民族团结”模式，打造点线面“三结合”的“行走的课堂”。
“这是‘心心相依环’，它们如同跳动的音符，连接着团结与友爱。这是‘美美与共花’，是我们光亮的‘同心圆’。”在铸牢中华民族共同体意识主题公园，亳州市夏侯小学教师丁豪杰向学生们讲解民族团结雕塑的含义，让学生们在研学实践中触摸有行、有感的“团结力量”。
安徽中药科技学校坚持“道德长跑”，将铸牢中华民族共同体意识教育内容融入教育教学、集体诵读、志愿服务以及技能展示等环节，打造民族团结宣传教育“七彩课程”。亳州市谯城区风华桐乡路小学邀请新疆皮山县的各民族学生走进校园，一起习练华佗“五禽戏”、练习书法、合唱经典歌曲，领略亳州文化风采，收获民族友谊。
“回溯历史，从先秦时期‘五方之民’共天下到隋唐‘六合同风、九州共贯’，从张骞出使西域到文成公主进藏，从‘洛阳家家学胡乐’到‘万里羌人尽汉歌’，再到土尔扈特部万里东归重返故土的民族壮举，无不体现了我国多民族文化交流与融合的美好景象。”涡阳县第一中学教师张云在亳州市教育系统“铸牢中华民族共同体意识?团结之花满校园”演讲比赛时激动地说。
自亳州市启动“铸牢中华民族共同体意识?团结之花满校园”主题征文和演讲比赛活动以来，各县（区）教育局、市直各学校广泛宣传、认真组织，广大师生积极参与、踊跃报名。截至目前，共征集优秀文章840篇、演讲视频16个，全面奏响了民族团结的和美乐章。
 宣传进校园
.jpg)  欣赏手工艺品
 师生共绘“石榴情”
□本版稿件由洪雷、张秀礼，本报记者徐徐采写
|
| 发表评论 | |
| 评论标题： | |
| 评论内容： （500字符） |
|
| 验证码： | |