为成长护航 争做“大先生” 毕业班我这样带 搭建有效的沟通桥梁 做有温度的老师 培育有温度的学生 沐浴阳光 健康成长 关于后进生的那些事
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第8974期  总第总第58期期  2024年09月25日  星期三
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今日古诗词
做有温度的老师 培育有温度的学生
来源:本站原创 作者:邢运年 发布日期:2024-09-25 15:56:08

□二(2)班班主任  邢运年

  岁月不居,时光如流,转眼间齐腰高的学生已悄然与我肩平,踏入了小学最后一年的学习,作为学生成长的引路人,我想做一个有温度的老师,陪伴着他们,让他们做有温度的人,以饱满的热情去迎接人生下一阶段的挑战。
  随着学生年龄的增长,六年级的部分学生进入青春期,生理和心理都出现了变化,有着不安,有着急躁,有着迷茫,有着冲动。作为班主任教师,与学生相处的时间很多,学生对于班主任有着强烈的信任感,所以在课堂内外需要更多的时间去观察学生,走进学生,主动与学生聊天交流。尊重他们的兴趣爱好,尊重他们的情感表达。
  实践出真知,对于繁重的学习任务,学生难免会感到厌倦,积极开展各种实践活动,通过亲身实践、体验、观察,丰盈学生的情感,也不失为一种课余的放松,且师生可以共享互动的幸福。例如春节时组织学生写对联、贴对联,感受传统年味;元宵节时让学生自己动手做一次元宵;中秋节时吃月饼、赏月、搜集诗歌做一本诗歌集等。旨在让学生感受生活的丰富多彩,感受情感的充沛,感悟生命的美好,做一个有温度的人。
  青春期孩子的教育,做好家校沟通最为关键,利用家访、微信、电话联系等行式,经常与家长联系,向家长反馈学生在校表现和近期发生的一些事件;听取家长反映孩子在家的表现,以及对孩子的教育问题。用三点来总结就是:主动沟通,温暖人心——打好情感牌;主动理解,将心比心——打好理解牌;有理有据,建立信任——打好专业牌。教师与家长共同做好青春期孩子的教育,陪伴孩子在青春期留下最美的记忆。
邢运年与学生在一起
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