杨梅:心有教育“千千结”
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第8974期  总第总第58期期  2024年09月25日  星期三
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杨梅:心有教育“千千结”
来源:本站原创 作者:沈思佳 发布日期:2024-09-25 10:39:59

2024年度全国教书育人楷模

  编者按  三十余年来,她深耕职教领域,忠诚教育事业,情系广大学子,坚守三尺讲台,以扎实的工匠精神和无私的教育热情成为“良匠之师”,她用一片爱心、一身拼劲、一股闯劲、一份责任,成为学生们以技立身、以技报国的引路人,倾情谱写了一首动人的教育赞歌。

  她就是2024年度全国教书育人楷模、蚌埠工业与商贸职业技术学校教师杨梅。
展示盘扣技艺
向学生传授盘扣技艺
 
□本报记者 沈思佳
 
  杨梅的朋友圈封面是一对精致的盘扣,这是她的挚爱。
  21岁那年,杨梅从安徽省蚌埠服装工业学校毕业,因成绩优异被留校任教,之后到东华大学深造。自1993年起,杨梅主要担任“服饰配件设计”“服装设计”“服装效果图”等课程的教学工作。
  “服饰配件设计”是服装设计专业重要的课程之一,而盘扣制作也是这门课程的重要内容。一双巧手翻飞,布条被盘织成各色花样,盘扣的作用在中国服饰的演化中逐渐改变,不仅有连接衣襟的功能,更成为一件服饰上的点睛之笔。“我想通过这门课去引领学生去除浮躁,静心雕琢”。潜心职教31年,杨梅将心中的教育“千千结”化作用心教学、以技传人、以情育人,教会学生结好人生的“盘扣”,为美丽人生添上“点睛之笔”。
  9月6日,教育部发布2024年度全国教书育人楷模名单,全国12名教师获此殊荣,杨梅作为我省唯一代表入选。

“走出来”的教材“结”出特色课程

  走上讲台以来,杨梅一直从事服装设计专业的一线教学工作。“服饰配件设计”是服装设计专业重要的课程之一,是一门集理论教学、实践操作和创新设计为一体的实践操作型课程,最大特色是手工制作,需要极大的耐心、细心和创造力。
  如何让学生愿意来、留得住、能成才成了杨梅一直思索的问题,提高课程含金量成为她的首要目标。
  刚开这门课程时,教材和参考资料有限,杨梅通过网络、书店等各种渠道大量搜集资料,结合专业特色,总结、编写了这门课程的最初教材。可如何让课程吸引学生,实现起来可不是件容易的事。
  “想,都是困难;干,才有办法”。杨梅选择大胆“走出去”,利用课余时间与一些知名职业技术学校建立联系、经常走访、交流学习。她主动做市场调研,掌握最前沿的一手资料,摸清市场需求。立足现实,在教学实践中不断探索创新自己的课程。为了将课程讲得精彩、生动,杨梅还不断增加自己的知识储备,结合职业教育特点,探索和改进教学方法,努力形成自己的教学风格,上出满意的教学效果。
  “她的课很实用,讲课方式通俗易懂,就算我们学不会,她也能一遍又一遍教,直到我们会了为止”。在学生眼中,杨梅是一位春风化雨、温柔耐心的好老师。杨梅坚持让学生成为课堂的主角,为学生打造思考的空间,让学生拥有展示的舞台。
  在教育教学中,杨梅能根据中职生的年龄特征和心理特点以及课程特色,不断地总结调整,改进教学方法,开拓学生的创新思维,培养学生善于发现问题、分析问题并创造性解决问题的能力。制定学业评价标准,激励和鞭策学生,让学生明白哪些可以做、哪些不能做,怎样做。对学生的言行举止、日常行为习惯等综合素养进行正向引导。
  “在我几乎坚持不住的时候,是杨老师一直鼓励我、帮助我,才有了今天的我”。回忆起2021年安徽省第八届工业设计大赛“小花褂杯”国潮服装设计专项赛备赛时难熬的日子,学生吴宛芸说,“那时每天睁开眼就是设计比赛,闭上眼想的也是设计比赛”。因为同台竞技的对手都是大学生,吴宛芸压力很大。
  “比赛除了拼知识技能,还有对毅力的磨炼,对心态的考验,成功你收获喜悦,即便失败也能收获成长,越过这道坎,不给青春留遗憾。”杨梅发现吴宛芸的顾虑后,语重心长地鼓励她,缓解她的不安情绪。
  这次比赛吸引了14个省市43所院校参赛,共收到了355份设计作品,高手如云,星光闪耀。而在杨梅的指导和鼓励下,吴宛芸服装设计的作品《行者》脱颖而出,在比赛中获得金奖。杨梅获得“优秀指导老师奖”。

匠心坚守“结”出非遗华章

  “我上初中时就看我妈妈做盘扣,因为好奇也开始跟着学,之后就特别喜欢。”杨梅说。在一枚盘扣上,杨梅行走于传统与创新之间。
  长期的教学实践与深入的研究探索让杨梅对服饰配件设计有着自己的独特认知。为了让年轻人喜爱上传统文化,传承传统文化,让失落的技艺重新焕发光彩,杨梅执着地思索着盘扣技艺的传承之道。“这项传统手工艺在民间一度濒临失传,我希望它能传承发扬,最好的传承对象就是我的学生们”。
  服饰配件课程极为强调实践操作性。杨梅倾心尽力地进行手把手教学,犹如传统的师傅引领徒弟那样。学习传统手工艺需要一颗沉静的心,方能领悟其深厚的魅力。杨梅身体力行,让学生在言传身教中感受传统手工艺的温度和力量。传统手工艺的教学方法注重技艺的传承和经验的积累,通过反复的实践和磨练,杨梅用心培养学生的耐心与毅力,塑造他们认真做事的优秀品质。
  为了给学生开启成才的快速通道,杨梅通过组织学生参与社会实践活动、校企对接会等方式,让学生了解市场需求,提高他们的实践能力和就业竞争力。杨梅激励学生勇于挑战自我,积极参与各类设计大赛、技能大赛等高水平竞赛活动。在她的精心辅导下,学生们在服装设计比赛、全国文明风采竞赛和全国职业院校学生技能作品展洽会等舞台上大放异彩,既锻炼了技能,增长了见识,又收获了宝贵的荣誉和自信。
  2014年,在全省职业技能大赛启动仪式上,杨梅的手工盘扣成为蚌埠市唯一入选的绝技绝活表演项目。此后,她凭借精湛的技艺被评为蚌埠市第七届“珠城工匠”、安徽省首届“江淮名匠”,荣获蚌埠市五一劳动奖章……多年来,她的作品在许多重要活动上受邀参展。
  2018年12月,经蚌埠市人社局批准,“杨梅技能大师工作室”成立。实境化的“大师工作室”成为了杨梅带领学生开展技能培训、技术攻关、新品研发、开拓创新的“试验场”,同时,也成为她对青年教师传帮带的“训练场”。
  作为服装工程系主任,杨梅认为建设强大学科,教师要担当起中流砥柱的责任。近年来,服装工程系坚持“兴教必先强师”,鼓励教师积极参加各项教科研活动,营造比学赶超的良好氛围。通过教师公开课、师徒结对、一对一辅导等方式,努力打造一支教学能力精湛、充满活力的专业化教师队伍。   
  杨梅一直鼓励学生、辅导学生参加各类服装设计比赛,其指导的学生在全国文明风采竞赛和全国职业院校学生技能作品展洽会等活动中崭露头角。由杨梅个人及其指导的学生在全国、省、市级各类比赛中多次获奖,取得较好教学效果和成绩。

爱的艺术“结”出双向奔赴

  一次实践练习课堂上,学生春霞(化名)无精打采。杨梅了解到这名学生近来身体不好,一直挂吊水,父母又不在身边。这样的孩子内心最为敏感。杨梅没有作声,只是默默把春霞喊到办公室,拿出了一些衣服和精心挑选的食品送给她。春霞感动地落下泪水说:“您比我妈妈对我还好。”
  温暖贴心,平易近人,爱生如子……这些美好的词汇都来自学生心中的杨梅。对学生们来说,杨梅不仅是他们的“引路人”,更是他们的好朋友和贴心人。
  “教育的艺术就是爱的艺术,爱使教育生机勃勃,让孩子们茁壮成长。作为职业教育的教师,我们应该更有耐心、更包容,无微不至地关心学生,发掘他们的潜力和优点,欣赏他们,让他们感受到爱与支持。”杨梅坚信这一点,也做到了这一点。
  对学生们来说,杨梅是像姐姐、像妈妈一样温暖的人。除了传授课业,杨梅关心每一个学生,走近学生、了解学生、关爱学生,学生每一个细微的变化和异常都能被她敏锐地捕捉到。
  很多学生即便毕业后,还经常向杨梅请教问题、畅谈人生。为了学生顺利就业,每年临近毕业季,杨梅都不遗余力给学生、企业牵线搭桥,为企业输送最需要、最合适的人才,为学生出谋划策,寻找最理想的出路。
  2019年,杨梅积极响应号召,克服困难,赴安徽金寨职业学校进行为期一年对口帮扶的支教工作。她充分发挥自身专业优势,扎实开展教育教学工作,把专业知识和专业技能传授给革命老区的孩子们。她积极传播先进的教学理念、思路和方法,做好传帮带工作,引领和带动年轻教师加强专业建设,促进和提升专业教学水平。由于工作突出,被支教学校评为“优秀支教教师”。一年的支教工作很快结束了,但杨梅与安徽金寨职业学校师生的联系没有断,常与教师们交流专业知识、专业发展及生活、思想等方面问题。支教期间教的学生在专业知识技能方面遇到问题,通过微信、QQ等把自己的作业发给杨梅请教,有的学生已经上了高职和本科院校,依然会通过微信、QQ等方式请教专业技能方面的知识,杨梅都会详细地给出意见和建议,这是学生对杨梅的喜爱和信任,她与学生亦师亦友。
  有一次,杨梅到金寨县参加会议,会后抽空前往学校看望学生,此时正逢高考前夕,印象最深的是学生甜甜,画了厚厚一摞服装设计效果图画稿,杨梅对她的画稿一张张逐一讲解分析。后来这位学生顺利考上皖西学院,这让杨梅感到十分欣喜。
  初入教师行列、青春勃发之时的杨梅被学生亲切地称为“梅姐姐”;三十余年的教师生涯,杨梅成了学生们口中的“梅妈妈”。从“梅姐姐”到“梅妈妈”,称谓因时间而改变,没有改变的是师者仁心,是那份如同往昔般的慈爱。

师说
  心有大我,至诚报国的理想信念。言为世则,行为示范的道德情操。
  启智润心,因材施教的育人智慧。勤学笃行,求是创新的躬耕态度。
  乐教爱生,甘于奉献的仁爱之心。胸怀天下,以文化人的弘道追求。
  教育家精神是一种高尚的品质和追求,它体现在对教育事业的热爱与奉献,对教育理念的探索与创新,对学生成长的关注与引领,对教育实践的勇于尝试与不断反思,以及对社会责任的担当与履行。这种精神是推动教育事业不断向前发展的重要动力。
  身为职业学校教师,将牢记为党育人、为国育才的初心使命,树立“躬耕教坛,强国有我”的志向和抱负,牢牢把握“立德树人,技能成才,德技兼修”的根本任务,积极投身职业教育改革发展的实践中去,勇担时代使命,以人民教育家为标杆,立足岗位、教书育人,自觉弘扬和践行教育家精神,把榜样的力量转化为实干担当的动力,努力培养更多大国工匠和高素质技能人才,为职业教育发展和强国建设贡献力量。       □杨  梅
 

 

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