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第8970期 总第总第58期期 2024年09月11日 星期三
今日古诗词
| 宿州市第三初级中学：全面育人谋发展 凝心聚力促提升 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2024-09-11 09:59:08 |
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校长赵云龙 宿州市第三初级中学，原宿州市第九中学千亩园校区。坐落于迎宾大道和通济二路交汇处“五四广场”南边，学校占地面积80余亩，2017年9月投入使用，2023年8月正式更名为宿州市第三初级中学。建校之初，学校只有教室、办公室、卫生间等简陋设施，仅满足基本的办学条件，师生总计才400余人。经过全体师生多年来努力拼搏，宿州市第三初级中学一跃成为宿州名校。学校配套设施完备，校园绿化赏心悦目，校园环境洁净，风清气正。学校现有43个教学班，在校学生3000余人，教师总数已接近200人。学校先后取得安徽省“绿色学校”、安徽省“文明校园”、宿州市“五育并举”示范校、“清廉埇桥”示范点等荣誉称号，2024年全区目标管理综合评价考核位居全区第一名。  宿州市第三初级中学2023年开学典礼，级部授旗仪式
历年中考创佳绩
近年来，宿州市第三初级中学在社会上的认可度和影响力逐年攀升，其背后的重要原因是学校教育教学质量在不断提升，最直接的显现是一届又一届可喜可贺的中考成绩。2020年毕业生427人，被省示范高中一中、二中录取105人，农村定向培养师范生7人；2021年毕业生503人，被其录取124人；2022年毕业生1000人，被其录取的人数是201人；2023年毕业生1100人，被录取人数再创新高，高达238人，还有农村定向培养师范生1人、省体校3人；2024年更是中考辉煌的一年，毕业生890人，被一中、二中录取人数竟达243人。
2022年地理、生物中考成绩总评居全区前十，2023年地理、生物中考成绩跃居全区公办学校第一名，2024年体育中考成绩也跃居全区公办学校第一名。
全面育人促发展
辉煌的中考成绩彰显的是宿州市第三初级中学高质量的教育教学水平，而全面育人则是该校的办学理念。近年来，该校诸多学子在省市区乃至全国的科技创新、法治情景剧和各类演讲、诵读、征文、书法、绘画等赛事中获得骄人的成绩：学生杨舒雯获第十六届宋庆龄少年儿童发明奖，周圣博等30余名学生获省、市、区级青少年科技创新大赛奖项；法治情景剧连续三年蝉联全区第一名；近30名学生获全国英语演讲比赛一、二等奖；王欣妍、陈昱君、陈宇翔等20余名学生在国家、省市级演讲、朗诵比赛中成绩位居榜首；路楚天等百余名学生的文章在各级征文比赛中获奖，另有李雨潼等50余名学生的文章在《安徽青年报·学生周刊》上发表；武静娴、张楚岩等40余名学生在英语周报竞赛中获奖；刘宇辰、刘姝妤等30余名学生在各级各类书法、绘画比赛中荣获嘉奖。
教育教学齐提质
德育教育固本
习近平总书记强调“育人的根本在于立德”，“立德树人”作为教育的根本任务，是新时代赋予教育的神圣使命。在宿州市第三初级中学，这一理念深深植根于每个师生的心中，成为教学质量提升的坚实基石。
德育为先，塑造人格。教育的首要任务是培养具有高尚品德和健全人格的未来公民。因此，宿州市第三初级中学构建了全方位的德育体系，通过升旗仪式、主题活动、社会实践、志愿服务等多种形式让学生在实践中体验、感悟、成长。
文化熏陶，滋养心灵。校园文化是立德树人的重要载体。宿州市第三初级中学注重校园文化建设，通过打造特色鲜明的校园环境、举办丰富多彩的校园文化活动，如开展唱红歌比赛、亲子讲红色故事等活动，让学生在浓厚的文化氛围中受到熏陶，激发其爱国情怀、创新精神和社会责任感。
心理教育，助力成长。目前，中学生心理健康现状令人担忧，它为我们亮起了警告信号，作为教育工作者有责任挑起这副担子。宿州市第三初级中学尤其重视学生心理健康教育，成立了心理咨询室，每日有兼职心理咨询师开展心理咨询团课，阶段性开展大型家长或亲子心理教育专题讲座。
养成教育，素净仪表。宿州市第三初级中学实行校干值班监督巡查制度，每日进校、课余，有专人专职在校门口和校园内实地巡查，不定期入班进行突击检查。另外，每班优选出的“文明标兵”参与课间巡视，不留任何死角，杜绝不文明现象。素净学生的仪容仪表，强化师德师风建设，以教师的言传身教影响学生，形成良好的校风学风。扎实的德育教育，清新雅正的校风校貌，为提升学校教育质量提供健康的土壤。
教学管理提质
课堂教学管理上，宿州市第三初级中学施行了“推门听课”制度和课堂教学巡班制度。通过随机进入教师课堂听课，直观了解教学状态和学习状态，及时反馈存在的问题、分享成功经验，有效指导教学，促进教学质量的提升。
课堂教学巡查。课堂巡查制度是整治课堂乱象的“重拳”。该校每天一位值班领导带领两位班主任不定时巡查，发现问题及时拍照、及时反馈，有效杜绝各类课堂乱象，强化了纪律意识，调动了任科老师管理课堂、掌控课堂的积极性。
校本作业管理。作业管理上，该校利用暑期召开校本作业专题会议，动员多个学科的骨干老师，认真研究课标、教材和班级学生实际，精心设计校本作业册。今年又进行了优化和完善，使之与新教材无缝对接。校本作业使用时，要求全批全改、及时讲评、跟踪订正。由教研室牵头，各年级学科组长和备课组长负责合理规划，对各班作业完成率、规范批改、订正反馈、二次回批等情况进行常规检查，随查随纠。
此外，该校提前印制“七年级新生入学预习小册”，让新生也能快速适应初中生活。校本作业从设计到投入使用的两年时间内，学生做作业的效率大幅度提高，尤其是物理学科，在2023年“五个一”督导检查抽考环节，位居全区榜首。
课前激情朗读。激情读背是提升学生语言表达能力的重要途径之一。 宿州市第三初级中学每天安排课前5分钟激情朗读，学生以学校编制的《经典诵读选本》为蓝本，可读英文或优秀作文。此举不仅可以避免困倦和思想开小差，还可以增强学生的专注力、自信力、感悟力。
因材施教育人。每个学生都是独一无二的个体，具有不同的兴趣、能力和发展需求。宿州市第三初级中学以学生兴趣爱好为基石，以组建团课为抓手，开设了丰富多彩的特色课程和活动课程，如数学思维团课、劳动技能团课、体育分类团课等，激发学生的兴趣爱好和潜能特长。
重视体育是宿州市第三初级中学的优良传统，也是办学特色。该校的课间跑操训练一直处于常态化。七年级新生入校的第一个月就开展跑操比赛，并以此为契机，常跑常练，强健体魄。除此之外，篮球、跳绳、瑜伽、手球、田径等体育团课也是百舸争流、大放异彩。
教研工作重增效
教师是教育教学的直接实施者，其专业素养和教学能力直接影响教学质量。宿州市第三初级中学高度重视教师队伍建设，通过多种途径促进教师专业成长。该校坚持“走出去”和“请进来”相结合，组织各种形式的教研和培训活动，帮助教师更新教育理念，掌握先进的教学方法和技术手段。
搭建学习平台 促进专业成长
为助力教师快速成长，该校成立“青蓝工程”和班主任沙龙。 “青出于蓝而胜于蓝”，“青蓝工程”为青年教师尽快适应教育教学工作、加快专业成长提供了良好的条件，为教师们搭建了一个相互切磋、相互学习、共同发展的平台，为学校可持续发展和未来教育竞争培养更多优秀的后备人才。
2024学年度，该校除了诚邀宿城第一初级中学骨干教师到该校授课传经送宝，校内一些骨干教师也以讲座和公开课的形式为青年教师积极示范引领。另外，教研室开展多种形式的活动促进青年教师快速成长，有作业设计大赛、教学设计大赛、说课大赛、课堂教学基本功比赛等，达到了以赛促教的目的。
学习平台的搭建和丰富的教研活动，使该校教师的专业技术水平上了新的台阶，不仅带来中考的辉煌，也促进教师个人成长，部分教师在全国教育教学竞赛中斩获一、二等奖：李守英和金玉菡在全国初中语文教师基本功大赛中分别获得一、二等奖，李明会斩获全国地理微课大赛一等奖，还有30多位教师获得省市区级各类奖项。杨璐、韩晓楠、李守芬、李娜等年轻教师成为省市级课题组成员，作业设计获得省级一、二等奖的好成绩。
班主任工作是提高教育教学工作效率的重要手段，它有效保障了班级各项工作有计划、有目的、有针对性的展开。该校班主任沙龙活动为班主任搭建了良好的沟通交流平台，从兄弟学校请进来诸多名班主任分享经验，和本校有经验的班主任一起切磋交流。教师是提升教育质量的关键因素，而高质量的教育体系离不开高质量的教师队伍。
编制校本教材 提升核心素养
在校长赵云龙和教研室副主任李守英一起策划下，李守英带领编写组成员精心选材，认真勘误，将经典古诗词和美文整理成册。语文组教师添加注解翻译，美术组和音乐组教师设计插图和拟谱，全校优秀教师合力编写了校本教材《经典诵读选本》。经过一年的通力协作，《经典诵读选本》惊艳亮相，成为学生课前激情诵读的蓝本。学校还结合《经典诵读选本》相关内容，定期开展经典诵读大赛、讲经典故事大赛、古诗词大赛、经典书写大赛等丰富多彩的活动，评出一大批热爱中华经典的优秀学生。校本教材的充分利用，提升学生的语文核心素养，体现立德树人的根本宗旨。
安全工作有保障
宿州市第三初级中学高度重视校园安全工作，通过全方位的安全管理，有效保障了校园整体安全，为全体师生创造了安全、和谐的生活学习环境。
完善安全管理体系。 该校建立了以赵云龙校长为组长，各部门负责人为副组长，级部主任和相关科室领导为成员的安全领导小组，全面负责学校安全工作。完善各种安全制度，加大巡查和整改力度，有效防范各类风险。
建立健全值班值守制度。学校安排工作日每天有两位主值领导负责，五位值班教师分区负责；两位教师分别带领五位家长志愿者校外巡逻，每个区域都有值班教师，确保学生在校安全。
加强校园周边安全防范。学校联合交警、城管、街道等有关部门，加强学校周边的安全管理。
以上措施让宿州市第三初级中学成为学生安心、家长放心的安全校园，赢得社会广泛赞誉。
未来， 宿州市第三初级中学将继续秉承教育初心和使命，不断创新教育理念和方法手段，努力培养更多德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
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