《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
国内统一刊号：CN34—0019 邮发代号：25—2
编辑部地址：安徽省合肥市长江中路419号
第8970期 总第总第58期期 2024年09月11日 星期三
今日古诗词
| 刘静松：上“好课”是第一要务 |
| 来源：本站原创 作者：沈思佳 发布日期：2024-09-11 10:07:11 |
|
□本报记者 沈思佳 “记得我刚开始教书的时候，与友闲聊谈及时间，觉得一年时间好长。一前辈优秀教师告诉我，三年时间很短。当时感觉不深，现在对此真的有极深的感触。才上完绪言课，又要开始中考复习。才接手了一届学生，转眼又是一届”。
转眼间，刘静松走上讲台已有25年，从乡村中学到池州市第二中学，二十多年来反复修习，让学生们在课堂上将一条条化学知识入耳入脑入心。他说，教师的教育初心就是把课上好，这也是他一贯的追求。
“我现在最深的教学体会就是追求课堂，把学生教懂。”回到教育初心就是要把课上好，作为教师，站上讲台面对学生，刘静松一直在思考什么才是‘好课’，如何才能教会学生？
学生学得好不好，考试成绩是最直接的证明，然而面对考试，教学决不能陷入知识点的应用技巧和考点易错点解析。“教师更应该注重知识点之间的联系，知识点之间的结构体系。”刘静松说，“当学生搞懂了，做题的时候脸上是有阳光的。”
什么叫好课？刘静松说他的回答经历了三个层次，“我最早的观点就是把课一定要讲得明白，讲得清晰，讲得有趣，学生们都喜欢听，让学生听完就能记住，这就是我最早对于好课的观点”。
随着教学实践和思考的不断深入，这个观点被他慢慢淘汰。接下来他发觉，仅仅教授知识是不够的，“好课要有探究性，要发展学生思维就要转变为教授学生思维。”课堂上，刘静松重视实验对学生化学学习的建构，以实验引领学生思考、引领化学知识建构，发展学生的核心素养。“我一直在努力追求提高课堂效率，让每个学生都学得轻松又有效”。
现在刘静松又将好课的标准和目标提升为知识的内化与建构，一堂好课要引导学生在解决问题的基础上产生新知识和新认知，在这个过程中实现观念和方法的形成。“学懂了，知识就不是散的。新知识和原有认知实现串联，让知识不再是无本之木。”刘静松认为，这就如同打通学生的“任督二脉”。
“每次探索之初，都以为能找到解决问题的办法，并投入激情进行实践。”多年来，刘静松在教育科研上投入巨大的热情，“一个阶段的实践下来，却往往发现并非如此，于是又在反思中进入了下一个阶段研究，如是反复。但我从不敢说解决了问题，只是觉得向更好的课堂又前进了几步。”这样的投入也让他始终以生为本，努力在课堂上与学生站在一起，追求学生与老师认知的一致，让化学教学更加轻松更加有效。
不断的实践与反思给教师的教学和学生的学习也带来改变，翻开上学期期末考试成绩单，刘静松很是欣慰，“这个班级化学成绩满分（40分）有8人，39分有6人，高分学生也有很多”。
2010年、2018年两次获得安徽省初中化学优质课比赛一等奖，2017年获安徽省实验说课二等奖，十余次在各类专业比赛中获得省级一、二等奖，2024年应邀为人教社新版化学教材教参提供教学案例设计，先后申报并主持3项省级课题、1项池州市教育科学规划课题。发表研究论文15篇，其中核心期刊12篇……多年实践和深入探究让刘静松取得了不少成就，对教研和教师发展也有着深刻的见解，他成为池州市优秀教研工作者、池州市学科带头人、池州市名师工作室主持人，受邀参加安徽省中考化学科命题，担任安徽省实验说课评委。他通过讲座、示范课等帮助多人次在省、市级实验说课、优质课比赛中获奖，并指导多人次在核心期刊发表文章。
 点 评
刘静松关心、关爱学生成长，潜心钻研课堂教学，两次获安徽省初中化学优质课比赛省级一等奖。最近还受邀给人教新版初中化学教材配套教师用书提供教学案例。他的课堂教学水平得到广大同行的高度认同。
刘静松的专业成长得益于课题研究，他主持申报了池州二中第一个省级课题。在课题研究中发表了很多核心期刊论文，自身也成长为池州市名师工作室主持人。他乐于分享自己的教学研究体会，引领我校一批教师潜心研究教学，带领二中教学研究蔚然成风。他自身也在研究中形成了有鲜明特色的教学风格。
在刘静松身上，我看到了一名教师对课堂的不懈追求、对学生满心的爱、对社会和国家赤诚的情怀，我以为这是他成长为全国模范教师的内在力量。
□池州市第二中学党委书记 张文信
|
| 发表评论 |