《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
国内统一刊号：CN34—0019 邮发代号：25—2
编辑部地址：安徽省合肥市长江中路419号
第8969期 总第总第58期期 2024年09月04日 星期三
今日古诗词
| 中职教育驶入“双车道” |
| 来源：本站原创 作者：黄慧 发布日期：2024-09-04 10:31:41 |
|
职教观察 □本报记者 黄 慧
在20世纪八九十年代，中职教育是金字招牌，只有学校里最拔尖的学生才有资格报考。中专生一踏出校门，就能以干部的身份直接进入行政部门；而从技工学校出来的学生，也能稳稳地端上“铁饭碗”，进入国企工作。可以说，当时中职教育的核心目标就是为学生们提供高质量的就业机会。
随着就业包分配制度的取消，以及大学毕业生的增多，企业对人才的要求逐步提高，原本大量中职生应聘的岗位调整到了更高学历，中职生的就业空间被压缩。
2023年，国务院发布《地方职业教育改革实施方案》（以下简称《方案》），这是我国职业教育改革的纲领性文件。《方案》提出“职业教育和普通教育是两种不同的教育类型，具有同等重要地位”。给了中职教育新的定位——中等职业教育是普及高中阶段教育和建设我们特色职业教育体系的重要基础。
2023年，国务院发布《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》，提出中职教育要“注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源”。
2023年，职业教育与家庭教育司司长陈子季表示，将推动中职学校多样化发展，从单纯“以就业为导向”转变为“就业与升学并重”的“两条腿”走路模式。
基于以上几个因素，中等职业教育正在转向“就业与升学并重”，旨在培养学生“就业有能力，升学有基础”。
中等职业教育将不再是一个指向就业的片段性技能教育，而是要肩负起高技能人才成长的重要阶段性教育，主要发挥高技能人才培养的职业基础教育的作用。这种转变是中国职业教育体系应对经济社会转向和新时代高质量发展趋向的重要举措。
产教融合、校企合作已成为中职毕业生高质量充分就业的重要保障。职业教育是面向市场的就业教育，只有紧盯产业链条、企业需求，实施“招生——培养——实习——就业”联动，科学调整优化专业设置，深度推进校企双元育人，让企业的技能需求及时有效地转化为人才标准、方案等，才能破解技术技能人才结构性就业难的问题。以淮南市职业教育中心为例，作为安徽省校企合作示范学校，该校实行了“1+X”职业等级考证、现代学徒制等，并与北京、广州、深圳、合肥等市60余家企事业单位建立了合作关系。学校有就业意愿的学生先后被上汽大众、淮南中国电科、合肥国轩高科、合肥海尔集团、杭州奥泰制药、合肥和君众达、芜湖奇瑞汽车、合肥京东方科技等知名企业录用。此外，新兴职业将成为中职毕业生就业的重要方向，数字经济的迅速发展及数字化转型带动新业态、新需求涌现，将成为中职毕业生就业的重要渠道。
继续深造是中职毕业生的重要选择。新修订《中华人民共和国职业教育法》的施行为打通中职学生升学通道提供了法律依据。中职学生可以通过三二分段制、五年一贯制、中本贯通、中高本贯通、对口单招、技能拔尖人才免试升学等多种职教高考渠道升学。以合肥经贸旅游学校为例，2018年以来，学校有超过80%的毕业生通过“3+2五年制高职”“高职院校分类招生考试”“本科院校对口招生”等多种方式升入本科或者高职院校。在中考招生时，学校通过开设“职教高考班”“3+2五年制高职”、职业中专等学制形式，满足不同学生的不同发展需求。未来，也将有更多中职毕业生接受更高层级的职业教育，以适应在经济社会高质量发展阶段，产业不断升级与技术持续进步对高素质高层次技术技能人才的需要。
中职生“继续深造”是社会发展的必然趋势，会让中职教育在一定程度上更具吸引力，有利于中职学校吸引到更多优质生源，但也给职业教育带来了挑战。合肥工业学校招生就业培训处主任张克难表示，过多学生以升学为目标，可能导致在中职学习期间，对实践技能的训练重视不够。实习实训环节可能被忽视或减少，学生在实际操作能力、职业素养等方面的培养得不到充分保障。学生毕业后直接就业的意愿降低，企业难以从中职院校直接获得满足其需求的大量熟练技术工人，会降低企业参与中职院校人才培养的积极性。此外，加之人口出生率的降低，中职学校将面临更多困局，部分办学质量不高、特色不突出的中职学校可能会被淘汰，因此“两条腿走路”并不是中职教育发展的终点。
在张克难看来，职普融通将是未来中职教育发展的方向。他认为，职普融通打破了职业教育与普通教育之间的壁垒，为学生提供了多样化的教育选择和发展路径，使不同类型教育的学生都有机会根据自身兴趣、能力和职业规划在两类教育中自由转换，享受平等的教育机会，避免学生因过早分流而失去接受其他类型教育的可能性，充分体现了教育公平的原则。但就目前的办学情况而言，课程与教学融合、学籍管理与学分互认方面都需要建立完善的配套制度和管理措施来保障。
图片新闻
 阜阳职业技术学校机加工实训 □季雨乐/摄
 滁州市应用技术学校正高级教师王继武省级“皖美课堂”展示 □陈世杰/摄
 灵璧县委组织中职学校专场招聘会 □吕 波/摄
 “颍淮杰出工匠”“阜阳市五一劳动奖章”获得者李巍和皖北电子信息工程学校思政理论课教师付娟为学生上思政课 □焦春艳/摄
发展眺望
人才“立交桥”的中职路径
□寿县科技学校副校长 郝俊邦
职业教育是一种教育类型，是国家教育事业的重要组成部分，其地位和作用日益凸显。随着技术进步和产业结构升级，发展中职教育要着力夯实基础、补齐短板，着力深化改革、激发活力，加快构建纵向贯通、横向融通的中国特色现代职业教育体系，从中高职衔接、数字赋能、产教融合及职教出海等多方面入手，全面拓宽人才“立交桥”的中职路径。
中高职衔接，构建人才培养的立交桥。随着社会对人才需求的不断变化和升级，中高职衔接已成为中职教育发展的必然趋势。中职教育成为学生接受职业教育的开端，要立足长学制技术技能型人才培养，通过五年一贯制或“3+2”“3+4”等联合办学方式，让学生无缝衔接地从中职升入高职或本科。这种衔接不仅有利于提高中职的吸引力，推动中职培养定位的转变，更能提高技能人才培养的整体质量。
产教融合，深化职业教育与产业的深度融合。产教融合是职业教育发展的重要方向，也是提升职业教育质量的关键途径。未来，中职学校将更加关注产业发展趋势，及时优化专业设置和教学内容。通过建设市域产教联合体、行业产教融合共同体，多方主体共同参与提升人才培养质量，形成优势互补的协同育人模式，使之与产业结构、社会需求高度契合。
数字赋能，推动职业教育的数字化转型。随着人工智能、大数据、云计算等新一代信息技术的快速发展，数字化已成为职业教育转型升级的重要驱动力。职业教育智慧教育平台体系将聚合起高质量、体系化、多类型的数字教育资源。教师开展混合式教学，运用虚拟仿真、数字孪生等数字技术和资源创设教学场景，解决实习实训难题，学生也可以根据自己的学习进度和兴趣自主选择学习资源和方式，实现自主学习和泛在学习。
职教出海，拓展职业教育的国际视野。国际化办学是中职教育未来发展的新方向。在全球化背景下，职业教育也需要积极走出去，拓展国际视野和合作空间。通过职教出海，中职教育通过与国际先进职业教育机构的合作与交流，引进优质教育资源和管理经验，提升中职教育的国际化水平和国际竞争力。同时，国际化办学还可以为学生提供更加广阔的发展空间和国际化的视野，为他们未来的职业生涯和人生发展打下坚实基础。
|
| 发表评论 |