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第8965期 总第总第58期期 2024年08月21日 星期三
今日古诗词
| 和县：三年“双减”持续优化教育生态 |
| 来源：本站原创 作者：尤春 谢婷婷 发布日期：2024-08-21 10:37:04 |
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今年是“双减”政策落地的第三年。三年来，和县统筹校内与校外、课堂与课后、作业与考试、学生与教师、家庭与社会等方面，坚持政府高位推动、学校扎实落实、教师积极实践，推动“双减”政策在全县落地生根、开花结果。如今，该县校内外教育生态焕发新气象：校内教育“清风”正盛，校外培训“虚火”已退，学生的作业和课外培训少了，“撒欢”的时间多了，脸上的笑容更加灿烂，教学回归课堂，教育也找回了初心本真。  多彩课堂
作业数量减少有效度
“双减”之前，学生的作业负担普遍较重。为了考个好成绩，学生每天除了要完成学校布置的作业外，还面临着家长和补课机构“层层加码”，小小身躯深陷应试的“作业泥潭”不能自拔，学不进去，玩不踏实，甚至衍生出一系列身心负面问题。
“双减”政策落地以来，和县建立健全作业管理机制，合理调控作业结构，确保难度不超标。加强对作业设计与实施的研究，建立作业公示制度，不给学生布置或变相布置作业；规范考试要求，减轻学生考试压力，严格执行“五项管理”相关规定。将德智体美劳“五大行动”与“双减”工作有机结合，建立完善的德智体美劳全面培养的高质量教育体系，不断提高教育教学质量。以“五项管理”为抓手，做到“五项管理”与“双减”工作整体设计、同步实施、一体推进。举办以“落实‘双减’精神，构建高效课堂”为主题的教研周活动21次，开展各学科专题教研32场，组织各学科教研员对7个镇18所学校进行教学视导。开展县级作业设计比赛并推送16篇作品参加省级评比，组织中小学教师解题基本功比赛，申报立项5个市级作业专项课题，建设第三批10个县级名校（园）长、名教师、名班主任工作室。充分利用长三角地区优质教育资源，积极探索跨区域集团化办学，构建“浦和合作办学”（即南京市浦口区与和县合作办学）新模式。
“‘双减’三年来，全县小学一、二年级不布置家庭书面作业，小学其他年级、初中家庭书面作业每天平均时间分别不超过60分钟、90分钟要求全面落实，学生们有了较为充足的时间发展自己的兴趣爱好，学生的睡眠休息时间、体育锻炼时间以及文艺活动时间得到有效保障。”县教育局基教股负责人程汤鸿说。
 课后服务
课后服务丰富有温度
“双减”之前，学生多样化的学习需求和全方位的成长需求始终被繁重的文化课学习任务牢牢禁锢，仅有的体育课、美术课、音乐课等时常被语数外等学科占用，学生的活动时间也多被“书山题海”占据。
“双减”政策明确提出要“提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求”。和县因地制宜构建学科类、阅读类、体育类、劳动类、艺术类、科技类等课后服务课程体系，动员80余名学生家长、退休教师、文体工作者、民间艺人、能工巧匠、非物质文化遗产传承人等社会志愿者主动参与课后服务工作。不断加大经费保障，三年来，县级财政统筹安排课后服务专项资金1314.5万元。2024年春季学期，该县44所义务教育阶段学校课后服务全覆盖，2.4885万名学生参与课后服务，开展各类实践活动20多项，实现义务教育阶段学校全覆盖、有需求学生全覆盖。多次组织召开课后服务管理系统培训会，推动全县义务教育学校课后服务信息化管理平台全面覆盖工作。推进课后服务教师弹性上下班制度，保障教师休息时间。今年4月，组织责任督学开展义务教育阶段学校课后服务专项督查工作，确保课后服务合理化、规范化。
该县历阳镇第一小学学生家长刘先生说：“我家孩子从小爱打乒乓球，课后服务参加了学校乒乓球队，今年在马鞍山市中小学生体育三级联赛中获男子单打第一名，在安徽省第38届‘黄山杯’乒乓球比赛中获男子甲组双打第二名。我觉得现在学校的课后服务已经能够基本满足孩子的特长和兴趣发展需求，孩子很高兴，我们家长也很满意。”
 劳动教育
校外培训治理有力度
“双减”之前，刚出学校，又进补习班成为常态，长时间的文化课学习、高昂的校外补课费用，加之一些学科类培训机构“趋利化”畸形发展，导致的教培行业办学资质不达标、超纲教学、违规收费等乱象问题多发，给学生和家长造成学业、经济和安全等多重负担。
“双减”政策落地后，和县围绕“压减学科类校外培训机构数量和规模”的任务，出台政策、组建队伍，积极推进校外培训机构规范治理工作。经过三年治理，该县22家登记注册学科类校外培训机构100%压减清零，在册并完成审批的非学科类培训机构共9家，课程已在监管平台上架。坚持常态化开展隐形变异违规培训整治，三年来，累计排查校外培训机构600余家次、出动检查人员300余人次，规范整治违规违纪问题130余个。同时，以“群租房”治理为契机，在校外培训机构和托管机构相对集中的县城所在地历阳镇开展“群租房”、托管机构消防安全演练10余次，组织召开专题家长会1400余场，努力营造安全知识家喻户晓的良好氛围。和县校外培训机构治理工作先进经验《念好“三字经”，加强校外机构安全管理》《“三个聚焦”全面规范校外培训行为》刊登在教育部《“双减”改革每日快报》。
“我们都是工薪族，之前每学期要给孩子报各种文化课补习班，孩子不情愿补，我们又不敢不补，生怕孩子输在起跑线上。我家两个孩子每年的文化课补课费就要花去将近一万元，负担比较重。现在不补文化课了，给孩子报些兴趣班，孩子爱学，我们的负担小了很多。”家住和县中央佳源小区的学生家长姚女士说。
“双减”三年，有力推进了和县教育高质量发展，为加快教育强县建设注入新内涵、提供新动力。下一步，和县将持续夯实学校教育主阵地，狠抓校内提质、校外减负，深化教育综合改革，持续优化教育生态，办好人民满意的教育，不断提升人民群众的教育获得感和幸福感。
教育大家谈
全面深化改革 彰显育人担当
党的二十届三中全会审议通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》，围绕继续完善和发展中国特色社会主义制度、推进国家治理体系和治理能力现代化这一总目标，对进一步全面深化改革进行了全面部署。着眼于实现从教育大国到教育强国的跨越，从教育、人才、创新等方面更好地服务于中国式现代化，连日来，和县教育系统深入学习领会全会精神，结合工作实际，畅谈所思所想，彰显育人担当。
省人大代表、和县教育局教研员陶福菊：党的二十届三中全会提出，科学的宏观调控、有效的政府治理是发挥社会主义市场经济体制优势的内在要求。到2035年，全面建成高水平社会主义市场经济体制，中国特色社会主义制度更加完善，基本实现国家治理体系和治理能力现代化，基本实现社会主义现代化，为到本世纪中叶全面建成社会主义现代化强国奠定坚实基础。要完善国家战略规划体系和政策统筹协调机制，深化财税体制改革，深化金融体制改革，完善实施区域协调发展战略机制。
其中，让我印象最深刻的是全会提出，教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，提升国家创新体系整体效能。作为教育工作者，我们更要撸起袖子加油干，踏踏实实、兢兢业业，为努力建设社会主义现代化教育强国而奋斗终生！
和县乌江中学校长隋孔军：党的二十届三中全会对围绕中国式现代化进一步全面深化改革作出了系统部署，不仅为我国经济社会的全面发展指明了方向，也为教育领域的深化改革和高质量发展提供了根本遵循，注入了新的活力。作为乡村教育工作者，通过学习，对新时代乡村基础教育的使命与责任有了更为深刻的认识。我们要积极响应全会号召，以党的二十届三中全会精神为指导，深化教育改革，提升教育质量，办老百姓放心满意的家门口学校；我们要牢记为党育人、为国育才的初心使命，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，弘扬教育家精神，静心教书，潜心育人，致力于培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人；我们要始终坚持把党的领导贯穿融合到教育教学管理等各项工作的全过程、各领域，以高质量党建引领学校高质量发展；我们要深化教师队伍建设，努力打造一支政治过硬、师德高尚、业务精湛和充满活力的师资队伍，全面推进思政课建设、课堂教学变革、课后服务质量提升、家校社协同育人等改革，营造优质的教育生态环境，力争让每个孩子都能享有公平而有质量的教育。
党的二十届三中全会对乡村基础教育的影响是深远而广泛的，它像一盏明灯，照亮我们前行的道路；相信在全会的指引下，我们的乡村基础教育事业必将迎来更加美丽的春天！
和县第二中学办公室主任马春峰：党的二十届三中全会提出：“教育、科技、人才是中国式现代化的基础性、战略性支撑。”这既是党对中国式现代化建设规律的新认识，更是进一步全面深化教育领域系统改革的根本遵循。作为教师，我深受鼓舞，也深感责任重大。我将原原本本、深入系统地学习党的二十届三中全会精神，坚持先学先做、边学边做。在教学中将全会精神有效融入课堂教学，提高课程思政实效性。按照习近平总书记强调的老百姓关心什么、期盼什么，改革就要抓住什么、推进什么的要求，坚持以学生为中心，以“逢山开路、遇水搭桥”的勇气，多样化、系统化、全程化推进教育教学改革，努力提高人才培养质量。
□本版稿件由特约通讯员尤春、本报记者谢婷婷采写
□配文图片由受访单位提供
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