烟火气正盛 泥土味更浓 “土味”课堂 浸着汗水结出“幸福果” “硬核”推进 劳动教育从文件走向实践 科学布局 校内辟农场校外有基地 多“腿”走路 劳动教育告别“师资之困” 遵循自然 因地制宜端出“劳动课大餐”
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第8938期  总第总第58期期  2024年05月29日  星期三
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多“腿”走路 劳动教育告别“师资之困”
来源:本站原创 作者:程榕娟 沈思佳 发布日期:2024-05-29 09:36:11

  “红薯主要有三种不同的种植方法,刚才我讲的斜栽法是因为土壤肥力不够,所以选择斜栽法最好。如果要想产量大,平栽法是最好的,因为平栽法根系比较多,收获时产量就比较大……”红薯种植课上,杨静站在田垄边,一手拿着红薯苗,一手拿着小铲子,面向学生们一一讲解不同种植方法的适用条件和原因。挽起的裤腿和头上的草帽,让他看起来就是活脱脱的种田能手。

  然而,杨静的真实身份是义安区永丰东联小学的美术老师和数学老师。“我是学美术的,现在也负责二年级和五年级的劳动教育课。之前有朋友开玩笑说,我这个跨界跨得有点大。”在指导学生亲手种植红薯苗的间歇,热情开朗的杨静接受了记者的采访,直言“对农活有着莫名的亲切感和喜欢”。
  据介绍,目前东联小学每个班级都设有劳动教育课教师,但大多是像杨静这样的兼职教师。“首先要有兴趣,自己对农业种植感兴趣,才能把劳动课上好,把学生带好”。杨静说,在具体的教学中,大家都是“兴趣爱好+主动摸索”,通过网络和书籍资料学习,将劳动课一点点铺开在学生面前。
  劳动教育不仅是培养劳动技能,还是引导学生形成正确的劳动价值观,关注劳动情感劳动精神的激发。据郑梅英介绍,目前全区义务教育学校均在横向上打通劳动教育与德育、智育、美育、体育的关系,纵向建立符合各个年龄段特点的劳动教育体系,配备了劳动教育教研员,各个学校有专职人员,强化严训,提高教师的专业水平,努力推进劳动教育科学规范标准化发展。
  以顺安中心小学书堂校区为例,一度也曾困惑于专业教师不够、多是兼职教师、课时难衔接等问题,为破解这一尴尬局面,该校构建了“1+1+X”的劳动课教师队伍体系,即“班主任+在劳动方面有特长的教师+校外人士”,充实劳动教育课教师师资力量。目前,该校共招募校外兼职劳动教育课教师50人。
  日趋完善的劳动课师资队伍,直接推动了劳动教育课教学质量的提升。据郑梅英介绍,在第六届中国教育创新成果博览会上,该区教体局作为成果持有单位受邀参展,多名教师在省市优质课评比和论文竞赛当中获奖,多个劳动教育课题获市级立项。
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