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第8934期 总第总第58期期 2024年05月22日 星期三
今日古诗词
| 张欣：享受教师的幸福 |
| 来源：本站原创 作者：黄慧 发布日期：2024-05-22 10:34:05 |
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清晨的阳光洒满宁静的校园，透过窗户照进了皖西学院环境与旅游学院的一间办公室，教师张欣已早早来到办公室，开始了一天的工作。毕业季将至，上午要修改毕业生的论文，下午要去实验室指导学生，晚上有教研团队的组会，第二天还要去外地参加一场学术会议……每天的安排满满当当，这位年轻的教师却忙得有条不紊、乐此不疲，内心充满耕耘的希望与收获的幸福。 “三堂联动”让教学活起来
自入校以来，张欣先后承担了《园林规划设计》《园林工程》《园林施工图设计》《设计表现技法》、园林规划设计实践、设计表现技法实验、认识实习、毕业设计等理论课及实践实验课程教学任务。打开每一门课的文件夹，都列满了教案的各类材料，每门课的教学设计都超过10万字。尽管授课内容已熟稔于心，但每次上课前她都会重新备课，把园林设计中的鲜活案例和前沿信息融入教学内容。
“基因式”植入教案、“园林式”融入教法，构建“三堂联动”（课前——课中——课后）是张欣教学的最大特色。
课前，张欣会针对社会热点与传统文化寻找思政点，如选用一代代建筑师的生动事迹作为园林建筑要素这节的思政切入点，以一物载入一段恢弘的中华文明史，通过小组探讨并提交感想实现课前的思政熏陶，实时评价学生的思政效果，激发学生对传统文化的学习热情，从而树立文化自信。
课中采用问题式、情景式导入新课，比如通过特大暴雨事件，引发学生共鸣建设海绵城市，培养学生的社会责任感。引入名家名作、影视剧名场景开展案例教学。为了活跃课堂，她还会带领学生进行角色扮演、专家连线，把学生比作园林要素的植物要素进行教学目标的设定，把优秀校友行业导师请进课堂，增加乐趣。通过师生互动，生生互评，实现“自主·合作·探究”式教学生态圈。
课后，张欣依托红色革命老区的优势，通过产学研项目，开展生态设计、赓续红色基因，通过设计竞赛，将学生的创新创意作品予以展示，运用AI技术、VR虚拟、全息投影，实现“虚拟仿真+模型+智慧+媒体”的方式让教学活起来。
“社恐”变“社牛”
谈及当教师最大的感受，张欣说得最多的就是幸福。
毕业典礼结束后，学生特意跑过来拥抱，述说着四年来的感谢；每到教师节，满满一桌面的卡片、便笺，坐在位子上，逐一翻阅卡片和便笺，细细品读学生的留言和寄语。 “老师，我结婚了”“老师，我参军入伍了”“老师，我最近情绪很差”……毕业多年的学生还会和自己保持着联系，分享着喜悦，诉说着烦恼。
“我这个人挺社恐的，但站上讲台就是另外一个人。”张欣笑言，“有时候明明已经很疲惫了，或者心情很不好，但一站上讲台就像打了鸡血，所有的东西都抛在脑后，和学生在一起很解压也很享受，只有跟他们在一起我才感觉自己是个‘社牛’。”在她看来，只要真心对学生好，就一定会收获真诚和幸福。秋天的第一杯奶茶、考研时的鼓励、困难时期的陪伴、沮丧时的疏导……这些日常的关怀都会被学生记在心里，有时候，师生双方都能彼此温暖和支持。
“我常忆起我的老师们，他们总这样或那样地影响着我的人生。”张欣说，“我从小的梦想就是当老师，梦想成真我很幸运，学生的事对我来说一直是最重要的事。”
教研是一场诗意的远行
“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。为了振兴皖西大别山区高等教育事业，张欣将全部身心投入教学和育人工作，潜心钻研专业课程教学改革；不断学习更新专业知识，努力提高自己的教学技能和专业水平，积极探索高等教育教学规律，利用假期积极参加“课程思政”“高校教师专题研修”等学习培训，时刻践行教育家精神，努力成为学生敬仰和爱戴的“四有”好老师。
2023年4月，在第三届全国高校教师教学创新大赛安徽省赛中，张欣获得了思政组一等奖；2023年8月，她参加了安徽省高校青年教师教学竞赛，当说完“本节课就到这里，谢谢大家”，工作人员按下计时器，19分58秒，最终，她以理科组第一名的成绩成功晋级国家赛。2024年，张欣获评安徽省劳动竞赛先进个人，并被授予安徽省五一劳动奖章，这是皖西学院首次荣获此类佳绩。“教而不研则浅，研而不教则空。”张欣说，“我和学生一样，需要一直成长。‘教’以潜心，‘研’而致远，教研是一场诗意的远行。”
 □本版稿件由本报记者黄慧采写
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