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第8919期 总第总第58期期 2024年04月10日 星期三
今日古诗词
| 传承杏园文化 润育时代新人 |
| 来源：本站原创 作者：吴雄峰 刘艳会 发布日期：2024-04-10 15:08:07 |
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——池州市贵池区杏花村小学以杏园文化育时代新人 □吴雄峰 刘艳会
季春时节，三台山下，池州市贵池区杏花村小学里，一片姹紫嫣红的景象：莺歌燕语应和琅琅书声，山光水色装点菁菁校园。教学楼侧面一行诗句格外醒目——“红杏枝头春意闹，堂堂入耳读书声”。远观杏花村小学校园，杏红色的主色调让人感到温暖而舒适。在校园环境建设中，学校用杏红色为学生们营造出阳光、向上、自由的学习环境，让每一个学生在杏花红里幸福、茁壮地成长。
走进杏花村小学，校园里处处可见“杏花村文化”的踪迹。综合楼墙面上用金色的字体写着楼名“杏坛楼”。“杏坛”是传说中孔子讲学的地方。后人在孔庙大成殿前所筑之“杏坛”，是为纪念孔子办学设教而建造的纪念物，是孔子教育光辉的象征。“杏坛楼”提醒着全校教师要认真工作，潜心研究。教学楼分别题名为“杏语楼”和“杏馨楼”，“杏语”是指杏花的花语——春天；“杏馨”是“信心”的谐音。一年之计在于春，希望学生们保持积极的心态、坚定的信心，勤学、乐学、善学、互学。在教学楼门口两边，“冰裂窗花”代表的是学子寒窗苦读的精神，以此告诉学生们，只有努力，才能不断进步，最后走向成功。楼前，一块形似卧牛的天然景观石，既是蓄势待发，又是俯首孺子，是在警示教师们：一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季晴雨，教必有方，滴滴汗水诚滋杏满天下。
杏园文化：优美环境育人无声
步入学校的杏华园，这里有曲径通幽的小路，绿意盎然的花草，拾级而上的台阶，错落有致的玩偶，是学生们课后娱乐的好去处，在这里学生们可以围坐趣谈，可以相伴阅读，可以探寻花草虫蚁，发现与探索，放松与娱乐。
杏芳园的两扇观景墙上犹如翻开的书页，引你走向知识的海洋。观景墙上是学校的校风校训教风学风，突出办学理念，彰显了杏小精神。穿墙而过的是小假山，饰以盆栽花草，辅以小型花园，配以树叶形的座椅，这里是学生们吟诗作赋的佳处，小型读书会、朗读会、讨论组……皆可在这里进行。
展厅文化：百花齐放春满园
回望历史，立足当下，创造未来。走进学校的校史馆，校史馆里一面是荣誉墙，展示的是学校历年所获奖项及表彰，一面借助多媒体大屏讲述学校发展历程，并配以照片及文字将重要建校历史标记出来。少先队文化活动室以“光荣的少先队”为主题，介绍少先队的建队时间、队歌、呼号等发展史，引导每位少先队员继承和弘扬少先队的光荣传统，勤奋学习，快乐学习，全面发展，充分发挥德育的主阵地，增强广大少先队员的组织意识。
艺术展厅是学生们艺术展示的平台，是学生们艺术启蒙的摇篮。三面展柜的打造，六根立柱的改造，使原本昏暗的小车库焕然一新， 充满艺术的气息，学生们的书画作品在立柱上展示，各种创意手工作品在展柜里展出，这里是属于每个学生的艺术展。一方天地，创造美、提升美、造就美。
绘本故事是学生们启蒙教育路上非常重要的途径和手段。学校在这里专门为学生们打造了一个阅读乐园，旨在为他们提供一个丰富的阅读体验和成长空间。左边用放大镜来表示学生对未知世界的探索，右边则是绘本名字的拆解字，帮助学生理解汉字的奥秘。
“借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。”学校设立“杏花村厅”，左边用来介绍杏花村的由来，来加深学生对家乡的了解；右边是关于杏花村的诗词，和外边学生游园内容相呼应。学校要以这里的文化氛围吸引学生走进杏花村，了解杏花村，让他们以杏花村为荣。
连廊文化：传统文化教育芳香四溢
连廊文化是学校文化的重要组成部分，这里是集休闲、娱乐、读书、欣赏等于一体的综合活动区域，是学生们最喜欢的地方，同时也是潜移默化地影响、教育学生们的最佳场所。连廊文化一路相伴着学生，激励他们传承传统文化，引领科技创新，学做新时代好少年。
如在杏馨楼一楼连廊文化墙上，展示了民族优秀的文化精髓仁、义、礼、智、信、中华国粹、名篇节选。让学生们了解中华民族传承几千年来那些经久不衰在人类文明中熠熠发光的文化经典。激发学生在心底建立民族文化自信，立志继承发扬民族的优秀文化，最终实现中华民族的伟大复兴。在杏馨楼二楼连廊文化墙上，则展示了立德、劝学、向善名言文化等，引导学校的学生养成好习惯，做到雅言、雅行，说文明话、做文明事。同时树立良好的品德，热爱校园，成为积极向上奋发进取的好少年。
作为学校每位学生每天的必经之地——杏花大道，学校也做了精心设计，以此突出“书香校园”的氛围。每一个陶瓷动物，让学生体验“森林中的校园”；每一个习作挂件，都是学生对校园文化的赞美。运动场中的足球场、跳远场地及健身器材处，都是学生增强体魄、锻炼心身的良好场所，体现学校五育并举的决心。
文明校园应该是充满浓郁人文气息的，杏花村小学的文化气息就是要让一切看得见的、看不见的都成为教育力量，让学生们受到文化的感染和熏陶，从而起到潜移默化、润物无声的教育作用。杏花村小学以“杏花村文化”为重点，建设特色鲜明的校园文化，希望以此传承杏园文化，润育时代新人。
 教师为学生介绍校园文化  教师和学生在杏花园
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