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第8919期 总第总第58期期 2024年04月10日 星期三
今日古诗词
| 孙柳：是乡村教育见证者 也是推动者 |
| 来源：本站原创 作者：黄慧 发布日期：2024-04-10 10:09:14 |
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2014年刚大学毕业，孙柳作为乡村特岗教师来到萧县祖楼镇中心小学任教。因家住淮北市，她每天早上6时多坐公交车去汽车站，傍晚要赶16时多的末班车回淮北市。一次因错过末班车，走了一个小时到省道搭车，一路上不敢拦过路的车，一边走一边哭，回到家就想辞职，家人也支持，但是过了一夜，第二天还是早早地去上班。 “当时不明白为什么坚持下来，现在想想，学生们说，‘老师我长大后也要做像你一样的老师’，想到乡村孩子把我当成目标，觉得一切是值得的。”孙柳说。
乡村教育必须完美
初次怀孕20周时，孙柳的腿、脚开始浮肿。经诊断，她患有妊高症，可能诱发胎盘剥离，甚至有生命危险。医生建议卧床休息，但她依然坚守岗位：“农村学校的老师，一个萝卜多个坑，我走了去哪找人接替，我也放心不下这个班的学生。”孩子出生4个月大时，她又带着婆婆一起住学校，经常看到她下课顾不得休息，冲出教室，回到宿舍喂奶的情景。
在该校，孙柳语文、音乐、美术、思政课一肩挑，还兼任建档立卡贫困学生资助管理、校本培训、电教信息化等工作。此外，她还编写了一套完整的硬笔书法字帖视频课程。在她的坚持下，全校学生的写字水平有了一个质的提升，多次在各级硬笔书法大赛中获奖。为了推行“书香四溢，畅读人生”读书交流会，她自己购买图书，在班级内创建了“大阅读+小练笔训练”的读书方法。在她和全校教师的努力下，学校被推荐为“宿州市课后服务示范校”。
“乡村地区家庭教育观念是相对落后的，80%的学生没有课外阅读习惯。”孙柳解释道，“通过乡村学校阅读项目，可以为乡村学生提供与城市学生相似的学习机会，有助于缩小城乡教育差距，也利于他们终身学习和自我提升。我希望不仅教授他们文化知识，还有受益终身的良好习惯。”
此外，她还多次担任“国培计划”集中培训授课教师，在中心学校支持下成立“双减”宣讲团，组织全镇语文教师每周写字诵读交流会等。她常挂在嘴边的一句话就是，不是我追求完美，而是乡村教育必须完美！
特别的鹅蛋
苏茂哲跟着爷爷奶奶生活，家庭困难，孙柳时常帮其垫付食堂的餐费。苏茂哲常说，“从来没吃过那么香的饭”。半学期过去了，有一天他奶奶来学校，手里拿着几个鹅蛋，拉着孙柳的手说：“听说老师怀孕了，家里没啥能拿出手的东西，家里养了两只鹅，孕妇吃鹅蛋好，给你拿了几个，希望孙老师不要嫌弃。”
“那是我第一感受到农村人的朴实，也是我仅有的一次收家长送的东西。”孙柳说，“像苏茂哲这样的学生有很多，因为村里人大多外出务工，留守儿童非常缺乏关爱，他们大多性格内向，眼神喜欢躲闪，极度不自信。”
为了更好地帮助留守儿童，她自学心理辅导的培训课程，帮助学校的留守儿童进行心理辅导。除此她还给残疾儿童送教、每周走访留守儿童、给“妈妈出走，爸爸打工一去七八年无音信”的学生送衣物，每天利用下班后的时间帮助摔断腿的学生辅导功课而错过末班车，冒雨搭老乡的车回家。
见证坚守的力量
住宿条件差，硬件设备差，学生基础差，在孙柳来校的八年间，身边的同事走了一批又一批，但她依然坚守在乡村教学的一线。“我们基本都是从刚毕业的大学生成长为人妻、人母的，考虑到在偏远地区没法照顾到家庭，大部分老师选择离家近的工作，这是很现实的原因，也是人之常情。”孙柳说。
坚守的这10年，她荣获省第四届“教坛新星”、省优质课三等奖、省首届作业设计比赛二等奖、省教育厅课件竞赛三等奖等多项荣誉。
坚守的这10年，她也见证了乡村振兴的发展变化：“无论是基础设施还是教育资源，都在不断地得到改善和提升。政府的各项政策也在积极地向乡村倾斜，为乡村的发展注入了强大的动力。乡村教育是有它独特的优势的，村里的学生们更加接近大自然，有更多的机会去观察、探索和实践，这种独特的成长环境使得学生们拥有了与众不同的视角和思考方式。”谈及未来的规划，孙柳说，“我的服务期早就满了，我还是会选择一直坚守，陪伴村里的学生一起长大，一起见证乡村的美好未来。”
注：文中学生姓名均为化名
□本版稿件由本报记者黄慧采写
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