《安徽青年报》(国内统一刊号:CN34-0019 邮发代号:25-2 全年订阅价216元,各地邮局均可订阅)是共青团安徽省委机关报,也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊,服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨,经过长期的实践,我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路,我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友,使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地,成为广大师生展示才华的新闻舞台。
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“三招”让专业课飘出思政味 |
来源:本站原创 作者:杨奇 发布日期:2024-04-03 10:12:28 |
□铜陵市第三中学 杨 奇
以“点”入“面”,思政课要见人见事见成果。从课程性质上看,思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,而道德的养成是持续熏陶的过程,既要有建构价值观的宏大叙事,又要有贴近学生的具象表达。从学生的兴趣关切点和思想困惑处入手,在生活场景中取材,引导学生用眼睛丈量祖国大地、用耳朵倾听人民呼声、用心灵感应时代脉搏。
以《基层群众自治制度》一课为例,学生对于基层民主的认知较少,知识生成经验欠缺。为弥补这一不足,我们走进社会大讲堂,与村干部面对面,了解“议事树”的故事,探寻这棵议事树下“寻常百姓家”的协商议事之法,体悟着基层自治给乡村振兴带来的活力。进一步引导学生比较辨析“什么是真正的民主”,廓清“民主迷思”,科学回答“民主之问”,将朴素的民主意识在关注社会、关注家乡的过程中上升为对全过程人民民主的坚定信念。
由“面”铸“体”,思政课要讲深讲透讲活。习近平总书记强调:“思政课的本质是讲道理,要注重方式方法,把道理讲深、讲透、讲活。”把道理讲透需要我们创新教学方式,由浅入深引导学生积极主动地、批判辨析地分析问题,实现由“知识”到“建构”、再到“致用”的转变。以《回看走过的路,比较别人的路,远眺前行的路》一课为例,课前布置学生通读《共产党宣言》,从课前收集的导读单中发现学生对“幽灵”一词感到困惑,以此为出发点,启发学生用历史视野、文化视野、国际视野,用比较分析的方法,通过课堂探讨、辨析各国制度、道路的统一性与多样性。再以历时性叙述的方式,将马克思主义中国化时代化的成果铺展开来,使学生真正理解中国特色社会主义为什么好,马克思主义为什么行。
以“体”筑“魂”,思政课要走“新”又走“心”。思政课肩负着培养时代新人的重任,“铸魂育人”是主基调。需要我们以系统研究拓展学生学习深度,以平等、开放、高效的课堂激发学生创造活力,比如《更好发挥政府作用》这一课,由于知识理论性较强、抽象程度较高,在构造问题情境时,我以铜陵发展史上三次思想解放大讨论为背景,以《醒来,铜陵》《起来,铜陵》《崛起,铜陵》三篇文章为线索,引导学生在真实情境中分析“时”与“势”,以历史的视角观照现实,在理性分析中理解政府面对发展难题剔肤见骨的政治勇气与壮士断腕的改革决心,深入理解“有为”政府的职责与担当。课后作业以新时代的视角引导学生思考“抓住铜、延伸铜、不唯铜、超越铜”的发展思路,以“知识链”为载体,以“价值链”为核心,让“小切口”体现“大价值”,充分发挥思政课的价值引领作用。
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