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第8911期 总第总第58期期 2024年03月20日 星期三
今日古诗词
| 驶向春天的铜都“教育专列” |
| 来源：本站原创 作者：程榕娟 徐小波 发布日期：2024-03-20 10:07:09 |
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□本报记者 程榕娟 通 讯 员 徐小波
一年之计在于春。进入2024年新春，铜陵市教育系统处处是一片繁忙的景象：开展教学质量提升年活动、推进跨区域教育联合体建设、召开教育高质量发展大会……教育如春，不负耕耘，曾经因“均衡教育”“阳光分班”誉满全国的铜陵教育，加速驶入高质量发展“快车道”。
吹响前进号角 聚力教育高质量发展
“紧盯中央部署、铜陵需要、群众期待，发挥好教育的基础性、先导性、全局性作用，切实增强发展教育事业的使命感责任感紧迫感”。3月11日，在铜陵市教育高质量发展大会上，该市市委副书记、市委教育工作领导小组组长昌红梅代表市委、市政府对全市教育工作提出要求，教育高质量发展进入“加速度”。
此次大会是该市近年来首次围绕教育工作单独召开的高质量发展大会，正式吹响教育高质量发展的号角。该市市委副书记、市委教育工作领导小组组长，市政府分管副市长、副秘书长，市委教育工作领导小组成员单位、县（区）政府、教育主管部门、学校负责人等出席。
大会不仅通报表彰了2023年度目标管理绩效考核先进单位、局属单位目标管理绩效考核优秀单位名单，并就刚刚经市委教育工作领导小组会议专题研究通过的《铜陵市“教学质量提升年”实施方案》《铜陵市2024年“师德师风建设年”方案》等文件进行了解读，县（区）教育主管部门、职业学校、省示范高中以及教师代表围绕推动教育高质量发展和师德师风建设进行了交流发言。
据介绍，此次大会对全市教育高质量发展进行了系统部署，明确指出要把准政治方向，凝聚思想共识，牢牢把握“国之大计、党之大计”的战略定位。围绕中心大局，明确着力重点，牢牢把握“更加公平、更有质量”的共同期盼。坚持问题导向，充分发挥学校主阵地作用，切实帮助家长减轻对教育的焦虑，着力解决学生心理健康问题，以更高站位推动立德树人、更大力度促进优质均衡、更深层次深化产教融合、更实举措加强人才培养，不断提高各级各类学校的管理水平和教学质量。要加强组织领导，狠抓责任落实，切实凝聚教育工作的强大合力。持续优化工作机制、筑牢安全底线、保障教育投入，奋力谱写铜陵教育高质量发展的新篇章。
同时，该市要求，要以全国基础教育综合改革实验区和实施德智体美劳“五大行动”实验区建设为抓手，紧盯“教学质量提升年”和“师德师风建设年”活动，聚焦学生全面发展，不断提升教育教学质量，打造特色教育品牌，强化构建家校共育，助力青少年学生健康成长、全面发展。
 该市召开教科研工作总结谋划会
 教研基地成教师成长新摇篮
 名师教学观摩课
找准问题症结 聚力提升办学质量
教学质量是教师的立身之本，也是学校的生命力与竞争力所在。为全面了解全市各校，特别是普通高中学校教育教学现状，找准问题、寻求对策、对症下药，在2023年10月份，该市教育主管部门成立专门工作组，对全市所有12所公办普通高中进行全方位实地调研，深入了解普通高中学校教育教学管理状况，为全市普通高中学校教育教学质量全面提升奠定坚实基础和提供决策依据。
同时，工作组还围绕学生“培优扶困”、劳动教育开展、校本教研落实、教学常规检查等具体问题与参加座谈会的学校职能处室负责人、年级组组长、教研组组长、部分教师代表等进行了深入座谈交流。参与调研的市教科所相关学科教研员对随机抽取的备课笔记、学生作业进行现场检查，并随机抽选班级随堂听课。
找准问题，就要靶向发力。普通高中结对共建、建设学科教研基地、教研员驻校任教……为全面提升教育教学质量，该市打出了一套“组合拳”。
据了解，为进一步强化教研专业引领，发挥教研员对教学工作的研究、服务、指导作用，聚焦提升教研工作水平，促进基础教育高质量发展，铜陵市在5所省、市示范高中首批建设涵盖基础教育全学科的15个学科教研基地。各基地将以解决一些关键问题、形成一批科研成果、建立一个教研机制、带出一支过硬队伍为建设目标，集中专业力量，梳理教育教学中已有经验、存在问题和面临的挑战，规划研究方向，围绕基础教育教研理论、课程建设、课堂教学改革、教学质量评价、教师专业发展、成果推广应用等主题，进行系统研究，在建设周期内形成研究成果。
同时，该市还通过教研员到校任教、教研员乡村学校（薄弱学校）联系点制度，构建更加完善的教研工作体制，打造以教研部门为引领、学科教研基地为抓手、以区域辐射带动学校发展的机制，服务全市教育高质量发展。
值得一提的是，为加快推进跨区域教育联合体建设，3月8日，铜陵市、安庆市、池州市基础教育高质量发展座谈会在池州市青阳县召开。三市就推进教育深度合作达成广泛共识，携手打造省内外知名的区域教育联合体，进一步加强跨区域教育教学教研合作，聚焦“三新”改革和教育评价，实施教科研深度融合，持续推进资源共享，不断加强经验互鉴，共同探索教育高质量发展新路径与新举措。
打响“铜有强师”品牌 聚力教师队伍建设
“要做好‘教育生态优化’的文章，打响‘铜有强师’品牌，加强与沪苏浙长三角地区交流合作，进一步提升教师队伍素质。”在今年铜陵市两会期间，该市市委副书记、市政府市长孔涛与政协委员们共同讨论《政府工作报告》时，对教师队伍建设提出明确要求。
教育高质量发展，教师是关键，是核心。教师是立教之本、兴教之源，是推动教育高质量发展的根本条件。教师的质量就是教育的质量。一所学校如果教师有理想信念、有道德情操、有仁爱之心、有扎实学识，学生就会心向往之。
据了解，作为全国基础教育综合改革实验区，铜陵市坚持把教师作为推动教育高质量发展的“第一资源”，把教师队伍建设作为最重要的基础工作来抓，按照党建引领、树德强能、资源共享的思路，把好教师思想政治关、专业发展关、成才引导关，深化基础教育教师队伍建设改革。大力实施“青蓝工程”，通过“教坛新秀——骨干教师——学科带头人——优秀教师”的梯度推进培养模式，为全市教育高质量发展打下了坚实的基础。
加强党对教育工作的全面领导，推动建立中小学校党组织领导的校长负责制，把政治标准和政治要求贯穿办学治校、教书育人全过程各方面。全市已建立中小学党组织领导的校长负责制的学校有137所，占比90.7%，并于今年底全部完成。扎实推进校长职级制改革，校长职级能上能下、职位能进能出。以“改革”盘活教师存量资源，在全面推进“县管校聘”管理改革的基础上，出台《铜陵市教师跨县区交流实施意见》，积极化解师资区域不均和学科结构失衡等突出问题，推进区域教育一体化高质量发展。
教研是高质量教育体系的动力源，是教师成长的重要支撑。为促进更多青年教师、校长向专业化职业化发展，铜陵市积极搭建理论指导和实践探索桥梁，打造有深度、有宽度、有亮度、有厚度的教研平台，通过铜陵市教研大讲坛、教研员驻校任教、教学常态化视导、送教下乡等多种形式，引导一线教研员和基层教师“同向发力”，为教师队伍内涵建设加码。
据悉，2023年该市在市级层面组织开展教研活动185次、公开研讨课276节、专题报告及成果汇报203项，开展送教下乡教研活动45次；市级教研员开设讲座22场，通过新课标培训、新教师成长规划、区域联合教研、教学成果培育等活动，为教师成长赋能。
不仅如此，该市持续加强师德师风建设，制订师德师风建设年方案，在全市教育系统开展师德师风建设年活动，坚持把师德表现作为教师培训、教师资格定期注册、职称评聘、评优奖励的首要要求；将师德考核评价贯穿于教师招聘、培养培训、绩效奖励、职称评聘等全过程。持续并常态化开展警示教育，落实师德建设长效机制，加强师德师风舆情监测，严肃查处师德失范行为，加大典型案例通报力度，教育和引导广大教师做到心中有敬畏、行为有底线，以师德师风建设推动教育高质量发展。
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