基于动态数据监测的小学生体质健康水平提升策略与实践 生活即教育 品桂香 共成长 浅谈托班幼儿自理能力的培养
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第8878期  总第总第58期期  2023年12月06日  星期三
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基于动态数据监测的小学生体质健康水平提升策略与实践
来源:本站原创 作者:苏克健 发布日期:2023-12-06 15:37:19

校本研究


□天长市城南小学  苏克健
  习近平总书记在全国教育大会上指出,要树立健康第一的教育理念,帮助学生享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。国家相关部门先后出台文件,提出完善立德树人体制机制,扭转不科学的教育评价导向。要以服务学生全面发展、增强综合素质为目标,坚持健康第一的教育理念,培养德智体美劳全面发展的社会主义接班人。
  我校自2018年就开始系统推进学生体质提升工作,将推进学生体质提升行动放在重要位置,积极开展体育训练,认真组织达标检测,促进学生身心健康、体魄强健、全面发展。
  一、积极宣传,营造氛围
  每年秋季学期开学后,利用教师大会进行动员,将各个年级的测试项目、等级线、测试方法、具体要求、体检工作安排印发到每个班级,把《测试标准》制成图板张贴在运动场、走廊墙壁等醒目位置供师生对照参考。同时将《测试标准》各项目等级线发给家长,让学生对照练习。通过校讯通、微信、电子屏、广播等方式进行宣传,提高学生、家长和教师对学生体质健康测试工作重要性的认识。
  二、成立组织,明确职责
  学校成立体质健康测试工作领导组,下设健康测试组、体检组、数据录入分析组、后勤安保组。领导小组由学校相关领导和年级主任、班主任组成,制订学生体质健康与体检实施方案,校长担任组长,分管体育工作的副校长具体负责实施,其它成员各负其责。
  健康测试组:李晓东副校长和体育教研组长统筹安排测试工作,抽调体育教师担任测试员,做好人员分工和业务培训,以班级为单位,根据学生人数和测试项目合理安排每天的测试班级,如实记录测试成绩。
  体检组:聘请社区医院医生来校对学生进行全面体质健康检查,如实填写学生体检档案。并对每年的体检情况进行统计分析,提交体检报告,对学校、家庭教育提出意见和建议。
  数据录入分析组:由电教室牵头,学籍管理员编制测试表格,与班级核对人数,确保不遗漏任何一位应测学生,并将测试表格发放到班级,由班主任带队现场组织参加测试。测试完成后,组织相关教师如实录入电脑并做数据分析,确保数据真实、有效,最后上报数据。
  后勤安保组:主要负责健康测试和体检之前的场地器材准备及测试过程中的安全应急救护工作。
  三、制订方案,认真实施
  (一)制作表格
  教导处依据学籍系统制作测试表格,各班级依据测试表格组织参加测试,测试组依据表格记录成绩,确保数据的准确性、真实性。
  (二)组织训练
  9月份,各班自行组织训练,恢复体能,利用课间、活动课、体育课、下午放学后这些不同时段,掀起一场师生、家长共同参与的锻炼热潮。体育老师组织课堂练,班主任、辅导员及家长组织学生在校练、在家练。经过一段时间的恢复性训练,学生的体能状况有了很大的提高,尤其低年级学生的提高较明显。
  (三)测试阶段
  9月下旬进入测试阶段。安排每天下午为测试时段,每个项目安排一个测试组。以班级为单位,学生六人一组按事先打印好的学籍名册顺序进行测试,每班测完一个项目遂进入下个项目,测试成绩作为原始数据保存。
  (四)数据录入,完成上报
  数据录入组实行谁录入谁负责的原则。将学生的原始测试数据录入电脑后汇总,按照上报要求对数据进行整理、核对,确保数据的准确性、真实性和完整性,通过电脑软件转化成对应的等级,将班级、年级、全校达标情况进行统计、分析,最后完成数据上报工作。
  四、多措并举,不断提升学生体质健康水平
  (一)开展多样化体育活动,在快乐中提升体质健康水平
  我校一年一度的“小茉莉”体育节、“乐翻天”游戏节,都是学生们喜欢的盛大节日。活动项目设置丰富多彩、形式多样,让学生在玩中学、学中玩,在快乐的氛围中提升体质健康水平。
  (二)建立各种联赛机制,以赛促练
  根据学生年龄特征和身心发展规律,建立各种联赛制度。通过系列联赛,使学生掌握一到两项运动技能,养成参加体育活动的习惯。培养学生兴趣爱好的同时,增强了学生的集体荣誉感,使学生体质健康水平得到提高。
  (三)实行家校联合,坚持开门办学的理念
  广开渠道让家长了解并支持学校体育工作。引导家长利用业余时间陪学生进行锻炼。吸收有体育爱好与特长的学生家长担任班级体测项目组副组长,协助班主任更好地开展此项工作,将参与锻炼常态化。同时,我们重视学生的体育安全风险防范,要求体育教师、教练员因材施教、科学训练,并为全校学生购买校方责任险,以防学生运动受伤。
  (四)建立并完善考核机制,增强责任心
  经过科学训练、精准测试、数据分析,按照各班学生体质健康测试成绩的合格率、良好率、优秀率,以年级为单位设置一、二、三等奖,分别给予单项奖励,作为学期班队工作考核和体育教师年度工作考核的重要依据。同时,将学生的个人成绩计入《国家学生体质健康标准》登记卡和素质报告单,建好健康档案,通过学校网站、班级公告、校讯通等渠道将学生的测试成绩和等级向全校师生、家长和社会公布。
  五、数据真实,成绩喜人
  近年来我校学生体质健康测试成绩喜人,体质健康水平逐年稳步上升。全校总合格率一直维持在98%以上,优秀率也在逐年上升。
 
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