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第2260期 总第总第58期期 2023年10月25日 星期三
今日古诗词
| 融入长三角 共筑教育梦 |
| 来源：本站原创 作者：谢婷婷 柴家峰 齐道俊 发布日期：2023-10-25 12:39:13 |
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——马鞍山市深度融入长三角一体化的教育实践 □本报记者 谢婷婷
通 讯 员 柴家峰 齐道俊
“作为教育管理者，我们一直思考如何建设有魅力的校园文化、构建有特色的优质课堂、打造有温度的教育土壤，真正在学生的心灵上留下永恒的烙印？”在马鞍山市雨山实验学校校长汪祖斌的办公电脑里有一个特殊的文件夹，里面分门别类地梳理着他三次赴长三角地区挂职学习的资料。用他的话说，每一段挂职经历都珍贵而难忘。挂职期间，他坚持撰写学习笔记。挂职结束，他认真整理挂职收获。每次回来，他不仅将挂职所见所学所感与身边的教育同行交流分享，还将其融入到日常教学管理的实践中，摸索出一条条崭新的路子……
近年来，马鞍山市教育系统主动靠上去、全力融进去、精准接上去，融入长三角，加快与沪苏浙教育同频共振，与合宁双城都市圈深度融合，推动长三角一体化发展走深走实。该市每年坚持安排中小学校长赴南京市、上海市静安区等地挂职锻炼学习，至今已安排了近10批共100余名校长到长三角地区优质学校挂职，学习长三角地区先进教育管理经验，通过深度融入长三角一体化，推动教育高质量发展。
 汪祖斌（第一排左二）参加南京市第五初级中学交流活动
三次“沉浸式”挂职
“虽说也曾实地参观过一些学校，但多半是走马观花”。2016年11月至12月，汪祖斌前往浙江省宁波市江北实验中学挂职副校长。第一次深入了解长三角地区学校教学管理经验，他倍加珍惜。校本作业的开发与研究作为宁波市江北实验中学改革的亮点之一，给他留下了深刻的印象，也带来了很多启发。“2011年，新一轮课程改革开始，教材变‘脸’，但是教辅资料跟不上，存在‘新课程、新教材、旧作业’的现象”。宁波市江北实验中学通过“三步走”开发校本作业：广泛征求意见，出台作业实施方案；组建开发团队，实践校本作业开发；通过制度引领，建立校本作业保障机制。一些经验举措至今让汪祖斌十分受用。
2018年12月底，汪祖斌赴江苏省南京市第五初级中学挂职副校长。“尽管学校占地面积不大，但在打造校园文化上为我们提供了很好的范式”。在那里，汪祖斌惊叹于校园的每个角落、每面墙壁、每条道路都因为文化的嵌入而焕发别样的生机。“反思我们多数学校的现状，虽有文化，但是零碎、不系统”。近一个月，汪祖斌通过广泛参与、深入调研，充分认识到学校必须立足自身实际，打造办学特色、提升办学品位；确立先进的教育思想、超前的办学理念，有助于让校园更有文化、有韵味、有魅力。
“桐乡教育精致又实在，严谨而温暖，‘学在桐乡’在浙江省嘉兴市桐乡六中教育集团中体现得淋漓尽致，至今带给我绵长的思考和感悟”。回顾2020年9月至2021年1月在桐乡六中教育集团实验中学挂职的五个月，汪祖斌总结了五点感受：“高质量的学校，高水准的导师；办学理念统一，集团特色彰显；教学行为规范，学教策略优化；作业管理细化，作业效能提升；夯实教师队伍，提升办学质量。”为了便于汪祖斌深入开展学习实践，桐乡六中教育集团总校长邱国昌曾亲自担任其导师，为其制订详细而周密的研修计划，让其深刻感受到“潭潭学府，渊渊教理”。
三次“沉浸式”的挂职学习，每一次汪祖斌都带着满满的收获回到马鞍山市的校园，再带着问题、带着目标，反思学校在教学管理、教研教改、教师培养等方面存在的问题，将带回来的先进经验和创新方法联系实际进行应用，共筑心中的教育梦。
一体化让城乡教育“零距离”
走进位于马鞍山市博望区丹阳镇的南京市百家湖小学博望分校，学生书声琅琅，教师潜心育人，校园处处生机盎然。
记者从博望区教育局了解到，2020年9月，南京市百家湖小学博望分校在马鞍山市丹阳中心学校挂牌成立，系江宁——博望跨界一体化发展示范区首个合作办学项目。“分校的建立旨在依托南京市百家湖小学本部优质教育资源，致力于打造省际毗邻区域示范校，开辟博望教育发展新途径，助力博望教育提档升级，加快推进皖苏毗邻地区新型功能区协调发展”。
随着《南京都市圈发展规划》的出台，博望对接江宁、融入南京的步伐越来越快。“作为教育工作者，我们希望可以借力南京市优质的教育资源，进一步提高博望分校的办学水平和教育质量”。南京市百家湖小学博望分校副校长陶德兵介绍，一体化合作办学启动后，南京市百家湖小学派驻教育教学管理团队参与博望分校管理，指导开展教育教学活动；博望分校推行百家湖小学的先进教学理念和管理办法，与本部教学同步、资源共享。
“经过友好协商，三年里我们着重做了几件事：一是修订完善了系列常规管理制度，强化落实，效果较好。二是分校邀请本部名师到校开展‘订单式’教研，实现了优质资源共享。三是在校园文化上确立了‘本真理念’，在教学方式上引入了百小的‘支点式学习’教学”。博望分校成立三年来，陶德兵感触最深的是——“学校有了核心理念”。
作为一所迁址重建的乡村中心学校，百家湖小学博望分校不仅硬件条件得到了极大改善，还在去年挂牌成立了“江宁——博望教育科研工作站——黄德忠名师工作室”。10月18日，分校刚刚开展了“宁博教研工作站——黄德忠名师工作室”第二次跨省线上教研活动，分校教师足不出户，就参与到高质量的观课议课活动中。陶德兵补充介绍，11月初，分校将有3名数学教师承担博望区研讨课教学，已邀请本部张勇副校长10月底到校参与磨课指导。11月中旬，分校还安排了英语、语文学科教师到本部参加教学观摩研讨活动。近年来，类似“你来我往”的学习交流活动不胜枚举。
“三年里，我真切感受到，一体化合作办学让我们共享到优质的教育教学资源，得到了名师、专家的实时指导和帮助，但还有进一步深化的空间，如定期安排班主任、骨干教师、中层干部全脱产到本部跟岗学习一到两周时间，实地观摩学习实践，效果可能会更加显著”。陶德兵表示。
 南京市百家湖小学博望分校
 南京市百家湖小学博望分校教师到本部参加集体备课活动
“引进来”“走出去”的融合之路
“下一步，市教育局将以联盟成立为契机，不断开辟新的合作项目和合作领域，推动都市圈教育一体化发展再上新的台阶。一方面是‘引进来’，谋划引进南京都市圈的优质教育资源和教育管理方式、管理理念；另一方面是‘走出去’，加强与南京都市圈城市的合作和交流，特别是在干部培养、教师队伍建设方面，加强合作和沟通。”今年3月，由南京都市圈教育专业委员会主办，马鞍山市教育局承办的南京都市圈职业教育名师名校长联盟成立仪式暨首届论坛举行，马鞍山市教育局党委副书记、副局长陈向阳在活动中表示。
近年来，马鞍山市教育系统主动融入、精准对接、深化合作，加快与沪苏浙教育同频共振，与合宁双城都市圈深度融合，推动长三角一体化发展走深走实。马鞍山市教育局主动加入长三角中小学党建工作联盟、长三角大中小学思政课一体化建设联盟、南京都市圈职业教育名师名校长联盟等。坚持“引进来”，2021以来，先后邀请八十余名教师、专家来马授课，该市千余名教师参与活动。主动“走出去”，先后组织近百名教师到合肥、南京等地开展校本教研活动。该市特教学校校长及教研员应邀在南京市融合教育研究推进会上做交流发言。今年3月，成功承办2023年南京都市圈教育一体化发展推进会，拉开区域教育互惠发展新篇章。
此外，该市教育局积极对接思政课一体化研讨活动，今年先后两次分别与浙江省湖州市吴兴区教育局、上海市师资培训中心举行了思政课教学展示和“一体化”建设专题研讨，进一步促进了该市和湖州市、上海市两地教师在思政课教学研究、“一体化”建设、教师队伍培养等方面的交流与合作。积极参与基础教育国家级优秀教学成果应用示范区建设，落实学前教育领域12所示范校与南京实验幼儿园结对，打造学前教育“空中课堂”，去年以来，组织十余次研修活动，全市参与在线学习的园长、教师两千余人次。
为进一步深化合作，马鞍山市教育局先后与长三角地区教育局签订《长三角大中小学思政课一体化建设联盟合作协议》《南京都市圈教育发展专业委员会2021~2025年教育工作合作协议》《南京都市圈职业教育名师名校长联盟合作协议》。除支持博望区引进南京百家湖小学在该市设立分校外，还推动马鞍山市第二中学、马鞍山市红星中学、马鞍山市工业学校、马鞍山理工学校等四所学校与金陵中学、南京市第一中学、南京市高等职业技术学校、金陵高等职业技术学校等四所优质学校结成“友好学校”，签订合作协议，走出了深度融入长三角一体化、赋能教育高质量发展的马鞍山路径。
 长三角教研一体化“宁·马”小学教学观摩研讨活动在南京市江宁区举办
 2023年南京都市圈教育一体化发展推进会在马鞍山市举行
□本版配文图片由受访者、受访单位提供
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