在办好人民满意的教育上展现更大作为 服务基层教育助力乡村学子 “90后”的传承 陪伴幼儿快乐成长 当“大先生” 做好“大思政” 成就学生是我们的责任
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第2260期  总第总第58期期  2023年10月25日  星期三
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服务基层教育助力乡村学子
来源:本站原创 作者:许鹏飞 发布日期:2023-10-25 12:35:04

□阜阳市颍东区袁寨镇中心学校校长  许鹏飞

  “我们都是从农村走出来的,也是教育的最大受益者。农村孩子的前途命运大多靠教育来改变,他们成长的路上离不开我们的陪伴,我们肩上的责任很沉很重。”这是我在全镇教育系统庆祝第39个教师节表彰会上的讲话片段。
  其实,义务教育的广阔天地在农村,而曾经的贫困地区义务教育则是重中之重、难中之难。阜阳市颍东区曾经是国家级贫困县(区),在脱贫攻坚阶段,袁寨镇12个村(社区)中有5个贫困村(社区)。这些贫困村的在校学生绝大多数是留守学生,面对这一现实,我们立足自身岗位,主动承担起学校教育和家庭教育的“双重”责任。在逐户摸清特殊群体学生现状基础上,按离异、重组、单亲、服刑家庭及孤儿、残疾生等方面进行分类归档,建立“一生一档”“一生一策”管理台账,进行结对帮扶,持续跟踪关注,并采取交流、座谈、家访、资助等方式,进行学业、心理、习惯、生活等全方位的指导或帮扶。
  全面推进脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接,必须充分考虑并满足困难群众需求,着力构建“中心校——集团校——村小——教学点”的义务教育体系,努力办强中心校,依托集团校,办好村小和教学点,为经济困难家庭的孩子提供较好的师资力量和教育资源,为乡村振兴提供可持续发展的动力。
  农村学校校长正向着年轻化、专业化发展,管理能力和管理水平不断提高。学校重视环境育人功能建设,文化氛围日益浓厚,办学条件明显改善,学校已成为农村最美的风景。如今,乡村学校基本上能够认真落实课程标准,开齐开足课程课时,并重视中小学心理健康教育课、艺术课和体育课的开设,学校有偿补课、体罚或变相体罚学生、加重学生课业负担等现象得到根本性扭转。
  教研兴校,教学科研真抓实干。我们本着提升课堂效果、提高教学质量、促进教师成长的服务宗旨开展教研活动,涌现出了一大批兢兢业业、扎根课堂、任劳任怨的教师,他们更加注重对学生学习知识和能力的培养,更加注重对学生学习习惯和思维方式的培养与锻炼。
  截至目前,2所中学、9所小学,已有5所学校建有自主经营食堂,其余6所小学由企业统一供餐,实现了全镇近4000名学生在校统一用餐,让学生吃得好、吃得健康。
  办好人民满意教育,教育强省不是口号,而是要实实在在地付出。让我们的教师真正做到“走进课堂、走进家庭、走进学生心灵”。突出课堂教学实效,以大面积提高学生成绩为突破口,牢固树立质量意识,力促教学质量在“双减”背景下的全面提高。除此之外,还要对学生进行心灵的“雕塑”,特别关注留守儿童和学困生,关注心理健康教育和心灵抚慰。
 
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