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第2257期 总第总第58期期 2023年10月18日 星期三
今日古诗词
| “安徽省最美教师”姜晓晖：徽州盛开“尚礼”花 |
| 来源：本站原创 作者：谢婷婷 万欣 发布日期：2023-10-18 11:02:58 |
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□本报记者 谢婷婷 通 讯 员 万 欣
2017年刚到黄山市徽州区呈坎镇中心学校时，姜晓晖的校长室位于校园行政楼二楼的最西边，之后他将校长室搬到了二楼楼梯口的边上，学生们前往功能室上课必会经过他的办公室。
从那以后，“永远敞着门的校长室”时常吸引性格活泼的学生伸头张望、齐声招呼“校长好”；偶尔也有学生前来报告：高年级哪位同学乱丢垃圾，班上哪位同学上课偷吃零食；办公桌上匿名造访的小纸条也随之多了起来，有分享家庭趣事的，有提出校园意见的，还有反映食堂阿姨打菜习惯抖手的……看似琐碎的校园日常，充盈着姜晓晖乐此不疲的教育时光。
1993年，姜晓晖从徽州师范学校毕业，被分配至徽州区呈坎乡中心小学（后与呈坎中学合并为呈坎镇中心学校）。2003年，他被调入城镇，先后在徽州区跃进小学、岩寺小学、岩寺镇中心学校任教。2017年，徽州区实行教师无校籍管理改革，他作为首批校长交流对象再次回到了教育事业起航的地方。“这里有我的青春和梦想，也有我奋斗的足迹”。30年来，不论是在乡村还是城镇，是从事一线教学还是学校管理，姜晓晖始终乐做一颗永不生锈的螺丝钉，扎根徽州教育的沃土，做行知教育思想的践行者，用大爱书写教育的诗和远方。
 姜晓晖与学生交流学习
被惦记的幸福
每年教师节，姜晓晖都会收到无数学生发来的祝福信息。毕业多年，小艳（化名）的祝福从不缺席。“印象中，小女孩性格文静，话很少，喜欢写文章”。时任语文教师的姜晓晖经常给学生布置小练笔的作业，对学生的习作总是悉心指导，并踊跃投稿至各类媒体，不仅培养了学生对语文的兴趣，也提高了他们的语文成绩。小艳便是其中之一。“老师，我考了全班第一，拿到了一等奖学金”“老师，今天我成了入党积极分子”……已然就读省内本科院校的小艳每当遇到高兴的事情，总会线上和姜晓晖分享。
2018年春天，姜晓晖突然接到十多年前毕业的学生小辉（化名）母亲打来的电话，恳请他为孩子写一封大学自主招生的自荐信。这让姜晓晖感到十分诧异，由于没有写过类似信件且对学生近况不甚了解，他在电话中委婉推辞，可家长再三表达学生对他的尊敬和信任，他最终硬着头皮答应下来。根据家长提供的该生所获荣誉、心仪大学等信息，他反复构思、组织语言，共为该生撰写了三封不同大学的自荐信。高考揭榜，得知该生被成都电子科技大学录取，姜晓晖为学生感到高兴：“这是学生自己努力的结果，自荐信有没有起到作用不清楚，最终结果好就行。”
一位被学生惦记的教师无疑是幸福的。从教30年，姜晓晖始终坚信，教师无意间布施的一次小小善举，很可能会在学生的心中留下深刻印象，让学生铭记、受益终身。每每看到曾经播撒的种子在学生心中生根发芽、开花结果，姜晓晖深切感受到三尺讲台的魅力，以及自己从教的使命。
 姜晓晖和学生一起阅读
自由生长的探索
呈坎镇中心学校坐落于徽州千年古村——呈坎村，前身是始创于1905年的安徽省潨川两等小学堂，历史悠久，底蕴深厚。如何“扬百年老校风采，展双贤故里新姿”，成了摆在姜晓晖面前的难题与挑战。为此，姜晓晖认真思考谋划学校的发展方向和办学定位，不断提升自身治校育人能力，创新提出“潨川风”精神，即继承弘扬呈坎先哲敢为人先、开放包容、不畏困难的精神，带领学校打造“尚礼”一校一品特色教育，努力培养崇德尚礼、儒雅温润、体健艺美的时代新人。
围绕“尚礼”特色，学校开展了以启蒙礼、尊师礼、敬畏礼、感恩礼、寻根礼“五礼”为主要内容的徽文化教育。从楼宇命名，走廊、过道、楼梯布置，建设“尚礼”环境；学校成为“尚礼”之家，教师成为“尚礼”之师，学生成为“尚礼”之星，打造“尚礼”文化；引导学生唱礼仪歌、做礼仪操、讲礼仪故事、分享礼仪心得、寻礼仪足迹等，规范“尚礼”行为；开设陶艺、竹编、石头画等系列课程，申报乡土文化研究的课题，丰富“尚礼”体系。渐渐地，学校师生精神面貌有所提升，校园精气神更足了。
“孩子的天性就是玩，在游戏中、活动中增长知识，锻炼能力”。为了更好地服务学生，学校落实免费午餐项目，并于春秋两季中午轮流带各班学生到操场上放风筝，寻找童年的乐趣。组织学生学习陶艺、竹编，在河滩上捡拾鹅卵石作画。组织党员、教师利用乡村闲置校舍，于双休日轮流开展留守儿童志愿辅导服务。组织高年级学生在校晚辅导、住宿管理……姜晓晖奉行好学校是学生自然生长的“自由王国”，并在教育教学中创造各种条件助力学生拔节孕穗。
“陶行知的教育思想与立德树人、‘五育并举’一脉相承。陶行知的生活教育思想、创造教育思想提倡学生不但要求我们学习前人的知识，更要走出课堂、走向生活，在大自然、社会广阔天地学习知识，这对于当今乡村学生的成长以及乡村教育振兴具有深远的意义。只有理解了‘六大解放’，教师才能更好地由经师走向人师，学生才会读活的书”。姜晓晖介绍，学校创新开展“学陶师陶研陶做陶”主题教育活动，传唱陶行知儿童诗、原创歌曲，以学生喜闻乐见的方式让行知教育思想入脑入心，润物无声。
三十年不变的热爱
自1993年走上三尺讲台至今，姜晓晖经历的工作地点、工作岗位一直在变，不变的是30年来对美好教育永恒的追求以及教育的初心。
第一个10年，他坚守农村学校从事一线教师最基础的教学工作。师范毕业定向在农村，初出茅庐，他跟着前辈学习如何提高课堂教学水平，其余时间大多都在提升自身内涵上下功夫，利用课余晚上给自己充电，相继完成音乐大专和汉语言文学本科的学业，成为徽州区较早拿到本科学历的小学教师之一。
第二个10年，他在城区学校不同岗位上历练。调到城区后，他的教育教学水平得到了很快的提升，业务能力成长迅速。其间，他担任小学高年级语文教学任务，兼任班主任以及学校语文教研组组长、农远工程管理员、信息宣传员、学生记者站辅导员等。“组织给担子，自己勤实践，工作生活忙碌而充实”。
第三个10年，他开始参与学校管理，三年副校长，七年校长。从乡村走出去又回到乡村，孜孜不倦赋能乡村学生成长。“30年来，身份角色变了，工作要求不同了，目标和方向也不一样了，幸运的是我始终坚守在自己热爱的教育沃土上”。
随着城镇化进程的推进，学校发展面临优质生源流失、师资老龄化等瓶颈，姜晓晖深知任重道远。采访最后，他告诉记者，希望为师生打造一所“小而美”“小而优”的乡村温馨校园，一如既往开展好“尚礼”系列教育活动，做优做强“尚礼”文化建设，持续推进好乡土文化课题研究，让一朵朵“尚礼”之花在徽文化的土壤里盛开。
 姜晓晖在教授学生葫芦丝
 课堂上的姜晓晖
□本版配文图片由受访者提供
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