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第2252期 总第总第58期期 2023年09月27日 星期三
今日古诗词
| 滁州市南谯区：“双减”新格局下的教育提质与减负 |
| 来源：本站原创 作者：樊承兵 王慕云等 发布日期：2023-09-27 10:52:42 |
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国家“双减”《意见》及安徽省“双减”《方案》印发后，滁州市南谯区迅速成立“双减”工作专门协调机制，通过五大统筹举措（统筹好“主管”与“主体”、统筹好“校内”与“校外”、统筹好“课内”与“课外”、统筹好“大课”与“小课”、统筹好“总量”和“质量”），持续打造“双减”工作新格局、新面貌。 目前，全区34所义务教育阶段中小学课后服务学校覆盖率100%。参加课后服务学生35116人，参与率90.36%。
滁州市实验小学
多彩第二课堂 助力“双减”落地
在“双减“政策的背景之下，为充分发挥学校教育主阵地的作用，丰富学生的第二课堂，结合艺术教育特长，滁州市实验小学为学生量身打造了多姿多彩的课后服务大餐，满足学生多元化的课后服务需求。
静谧时光
下午五点刚过，党总支书记陈霞像往常一样，向一栋教学楼走去，这里很安静，让人以为教室里已没有学生，慢慢靠近教室，又听到似是蚕在啃噬桑叶的“沙沙”声，透过窗户，便看到学生们大多在写字，也有少部分的学生在看书，值班教师站在一学生的右后侧，右手指点着书本，嘴里和学生在低低地交流着什么。就在此时，坐在右后侧的一位小男生，可能是书中内容太有趣，竟不自觉地咯咯笑起来，打破了教室的宁静，霎时引得众人纷纷注目。类似于这样的一幕，每天都在各个教室同步上演。课后的这段时光，为学生解决了学习上的疑难问题，为家长解决了后顾之忧。
炫动时刻
和安静的教学楼相反，此时位于校园东侧的操场却是热闹非凡，绿茵场已被不同群体“霸占”了。身着红绿球衣的影子不时快速闪过，带起一阵旋风；“呼呼呼”，是绳子的甩动声；手着黄花随着音乐尽情扭动的身体；时而跳跃，时而弯腰用球拍轻轻一挑，那羽毛球便飞了起来……各种声音，各种姿势，在余晖的映照下，就像是画家笔下一幅色彩炫丽的抽象画。除此之外，学校还开设了炫风足球、快乐篮球、魅力手球、动感健美操、少儿乒乓、趣味田径等课程。这些户外运动课成了课后服务中的“抢手货”。
中西交响乐
听！从博学厅方向传来了悠扬的笛声和如天籁般的童音，这是竖笛和合唱班的学生们在上课；与此同时，舞蹈房里校舞蹈队的同学们正在做拉伸活动，接下来她们可是要代表学校参加比赛的呢！作为安徽省艺术特色示范学校，实验小学的舞蹈与合唱曾多次参加市区级比赛与表演，成绩斐然。为了继续发扬这一优势，学校延续了以往的特色课程，并进一步拓展了葫芦丝、小提琴、竖笛、长笛、小号、长号、圆号、单簧管、萨克斯等系列课程。每周一到周五下午放学后，校园里总是会响起不同乐器的声音，就像是一首孩子们击打出的“中西交响乐”。
纸与笔的碰撞
剪纸课上，一纸成画引得学生们连连惊叹；绘画课上，传统的十二生肖、有趣的卡通形象、鲜活的植物、童话故事成为大家创意绘画的主题；向大师学素描让同学们的绘画水平又更进了一步。通过纸与画笔的碰撞，让想象与梦想跃然纸上。
科技探梦
为培育创新精神，提升科学素养，共筑科技梦想，实验小学还与市科技馆结对共建，打造“科技探梦 创新成长”创客课堂。在科普志愿者的帮助下，大家分工合作、动手实操、研究步骤、拼装零件、探讨问题，最终完成制作“无线遥控赛车”“旋转木马”“饮水机”“小电梯”和“风力小车”等科技创客展品。同学们互相展示自己的电子创客作品，讨论演示方法，探究科学原理，分享创作喜悦。
 “七彩少年”“足”够精彩
 校舞蹈队表演《铁甲小英雄》
 科技探梦 创新成长
滁州市第二实验小学
多彩“追梦”课程 赋能学生成长
“双减”政策后，滁州市第二实验小学秉承“读诗追梦 求真笃行”的校训，以服务好家长、学生为宗旨，通过丰富课后服务内容，创新服务方式，强化服务管理，注重服务实效，整合课后服务资源，不断提升课后服务质量。
精心策划 完善服务体系
学校以“走到阳光下，我们一起玩”为办学目标，提出了“因人教育”的办学理念，围绕“会学习 会生活 会创造”，将小学阶段六年的学习划分为低（启蒙）、中（成长）、高（理想）三个学段，以“因人教育”为引领，通过学科融合，课程整合，完善课后服务体系，制订了《滁州市第二实验小学课后服务工作实施方案》，开展可供学生选择、丰富多样的课后服务内容，提高了课后服务效能，实现学生的可持续发展。
整合资源 聚焦减负增效
全面实施“五育并举”的服务理念，通过文化知识辅导、“追梦”课程中涵盖的德、智、艺、体课程的开展，长文化之根、塑文明之形、铸美德之魂，促进学生的全面发展。
学校采用课后服务“5+2”模式。在课程设置上，根据学生的需求，科学地进行编排课程。在文化知识辅导方面，要求班级任课教师根据学生差异，分层辅导作业，提升作业效能。在辅导期间，教师指导学生在校完成作业，引导学生学会时间管理，培养学生学习兴趣、学习习惯，让学生能当天消化、巩固所学知识。在“追梦”课程方面，学校依据学生特点、教师特长、学校特色，并引进优质校外资源参与社团课后服务，开展丰富的实践活动，助力学生个性化需求。学校开设凤阳花鼓、电钢琴、陶艺等多项课程，有效拓展学生兴趣空间，进而提升学生的综合素养。
积极探索 提高服务质量
学校始终坚持课后服务的“普惠化”和课程的“特色化”的原则，整合校内外资源，丰富课后服务工作内涵，形成符合校情的课后服务工作模式，促进学生的可持续发展。根据学生年龄特点将各类课程螺旋状、序列化分布在各年级，满足学生多元化需求，与学校活动相融合，赋能学生多元发展。近年来，学校学生社团百花齐放，成绩凸显。2022年3月，获评滁州市科技教育创新优秀学校。2022年5月在安徽省第七届中小学艺术展演活动中，获省级优秀创作奖、艺术表演类舞蹈（小学组）省级一等奖 、小学美育改革创新优秀案例省级一等奖。
 陶艺课
 瑜伽课
 凤阳花鼓课
滁州市永乐小学
打造教育高质量发展新格局
“双减”政策下达后，对学校来说，学校压力大了，老师责任也大了，但是让学生回归校园，让教育回归原来的样子，也是每个教育工作者所希望看到的。作为一所新学校，永乐小学的“双减”政策又如何落实的呢？
向“高效课堂”要质量
课堂四十分钟是落实“双减”提高学生素质素养的关键时刻，提高课堂实效关键是优化课堂设计。永乐小学立足“一课三磨”活动，各个教研组推选教师参加活动，经过一磨教学设计、二磨无生上课和三磨课堂教学三个环节的打磨，来达成精益求精的目标。通过活动扎实了教学基本功，提高了聚焦教学目标，优化教学设计的能力，使课堂更加高效。
向“作业设计”要质量
在作业布置上，永乐小学积极探索新路径。变传统“狂轰滥炸型作业”为“精确打击型作业”。教师依据学情，通过选题、改题、创题来设计作业。从“预设性作业”走向“动态生成性作业”，理顺预习性作业、巩固性作业、探究性作业、拓展性作业之间的关系；挖掘作业文化育人功能；重视作业对保持学生学习兴趣及全面成长发展的作用，变“事后监控”为“事前提醒、服务”。
向“课后服务”要质量
课后服务上，永乐小学积极探索“1+X”的模式。“1”为学业辅导，“X”为“童乐谷校本课程”。涵盖陶艺、音乐、美术、体育、科创等30余种课程，学生学习人数达到1200人次。“陶里陶气”社团小学员的上课剪影登上安徽卫视的新闻。孩子们的陶塑作品每逢展出必会吸引一大批爱好者争相观看。“旱地冰球”兴趣班小学员在省级比赛中连续获得多个大奖。
向“多元评价”要质量
“童乐谷”向绿色综合测评是永乐小学落实“双减”工作的一大特色。利用“看图说话”“图形摆放”“运动达人”等学生乐于参加的游戏项目开展测试。教师依据学生参与活动时的语言、思维、仪态等给予等级的评价。活动以绿色、多元评价为抓手，关注学生综合素养的发展。
开展“童乐谷”七卡争章长效活动。“争章”即是在集齐指定的七张卡后，获得一枚“一星章”。结合学校实际，队员们在获得“一星章”的同时，少先大队还为其配发学校吉祥物一个——“永永”或“乐乐”。“七卡争章”切实发挥奖章激励在增强少先队光荣感中的积极作用，构建了人人可行、天天可为、阶梯式成长的激励体系，为少先队员提供了全面发展的绿色通道。
 篮球特训
滁州市龙蟠小学
构筑阅读共同体 师生共读共成长
“双减”政策实施以来，龙蟠小学精准落实各项政策，提倡“双减”不减责任，不减成长。学校重视师生综合素质培养，不断健全作业管理机制，提升作业质量，大力提升教育教学质量，确保学生在校内学足学好，注重师生读好书。
家校合作 拓展阅读书源
通过家校联动，学校将学校、班级的图书资源与学生家庭的图书资源进行整合，最大化地拓展了图书书源，将书籍盘活起来，构筑更大范围的图书资源库。学校还构建了“漂流分享闲置图书”计划，让学生将家庭的图书与班级图书协同起来，增进班级读书角的内容，不断提升图书的阅读价值，激活学生的图书阅读热情。
家校合作 共筑阅读氛围
课外阅读的开展，需要良好的阅读环境，培养学生的阅读兴趣必须家校合作。一方面，家长参与学生的课外阅读环境营造，开辟课外阅读小天地。另一方面，学校通过公众号等方式，向家长传递读书的益处，要求家长参与到孩子的读书计划中，从而促进课外阅读的持续推进。
强调慢阅读 构筑阅读共同体
读书是一件长期的、慢节奏的活动。龙蟠小学鼓励学生“慢阅读”，引导学生要从阅读中多沉潜，要细细地品读，感悟文学作品的乐趣。在校内，师生共读；在家庭中，父母参与，激发孩子的阅读兴趣，塑造和谐的读书氛围。
关注评价 为持续阅读助力
评价在课外阅读中意义重大，灵活的引导、积极的评价都能够形成宽松、自主的阅读氛围，为创设多样化阅读和推动持续阅读助力。在学校里，教师给予正面积极的引导，给予学生更多的自主阅读时间；在家庭中，教师鼓励家长与孩子完成家校共读计划，以“小手拉大手”的方式促进家庭阅读氛围的形成，以增进学生的内在阅读动机。
构筑阅读共同体，落实“双减”政策。龙蟠小学注重师生的阅读品质，持续推进师生阅读的可持续性发展。
 经典诵读活动展示
 校园读书剪影
本版稿件由樊承兵、王慕云、吴琼、 吴雄峰综合编辑整理
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