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第2246期 总第总第58期期 2023年09月13日 星期三
| 霍邱县第一中学:办好家门口的高质量教育 |
| 来源：本站原创 作者：朱永兵 发布日期：2023-09-13 12:51:52 |
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霍邱一中高中部 霍邱县第一中学诞生于民族危亡、全民奋起抗战的1937年，由国家文物局原局长、著名考古学家王冶秋先生及原鲁迅博物馆馆长、南开大学教授李何林先生创办。 2008年，为优化城区教育布局，原霍邱三中整体并入霍邱一中，成为学校的初中部。2015年，霍邱一中整体搬迁，占地540亩，投资近8亿元的新校区成为“贫困县办大教育”和“把教育摆在优先发展位置”的集中体现和响亮名片，也成为远近闻名、参访学习的新地标。2019年，投资近亿元、占地125亩的霍邱一中城南分校建成。目前，一所集校本部（高中部）、初中部、城南分校于一体的教育集团雄踞在蓼城大地。
截至2023年秋学期，一校三区共有272个教学班，在校学生1.6119万人，在职教职工近1000人，其中正高级教师3人、特级教师6人、高级教师372人。有三位教师获得国家教师奖：全国教书育人楷模杨明生、全国优秀教师许正田、全国模范教师方配秀。
学校先后被评为安徽省文明单位，安徽省先进基层党组织、六安市基层组织建设先进基层党组织、六安市文明单位、六安市首届文明校园、六安市科普示范学校、六安市防震减灾科普教育示范校、教育部普通高中化学学科安徽教研基地实验校（六安市仅1所）。
建校86年来，一代又一代霍邱一中人秉承“团结、求实、谦逊、向上”的校训，践行“办社会认可、人民满意的学校”的办学宗旨，在“德育为首、素质领先、质量兴校”办学思路指引下，追求“课堂有纪律，课间有秩序，言行有礼貌，心中有他人，天天有进步”之校风，形成了“把学生像自己的孩子一样看待，把班级像自己的家庭一样看待，把学校像自己的家族一样看待，把事业像自己的生命一样看待”的教风和“尚修德、善学习、重健身、会审美、爱劳动”的学风。
学校注重研究德育的特色化、个性化，坚持以学生品德发展为本位，从德育目标、德育内容和实施德育的操作途径三个维度，建构起了多个常态化的德育活动模型，形成了学校特色德育课程，德育在这里落地生根。
学校注重加强班主任队伍建设，强化班主任岗位管理。每年对起始年级班主任进行岗前培训，定期举办班主任论坛，推行星级班主任制，开创性开展“1+3”班主任例会形式，培养出了一支兢兢业业、乐于奉献、勤奋耕耘、以校为家的班主任队伍。
学校牢记“为党育人、为国育才”的责任担当，大力推行“一案三式”“一研三段”“一课三备”等教学改革，切实提高课堂效率，教学质量不断提升。校本部自2015年以来，有33名学生考入中国最顶端的高等学府——清华与北大，有246名学生进入了C9院校，907名学生录取到985院校，2400名学生升入211以上院校。霍邱一中名校录取屡创新高，一跃成为普通高中华丽转身的典型代表。
霍邱一中初中部也逐步成为霍邱县最为优质的初中。2021年中考，全县前10名占3席。2022年中考，前10名占7席。2023年中考，前10名占3席。全县700分以上有126人，我校占比38.1%。近年来，学生在爱国主义读书征文、演讲比赛，国学经典诵读比赛，市县级运动会等活动中荣获的特等奖、一等奖等各级各类奖项不胜枚举。
霍邱一中城南分校从校情、学情出发，扎实开展“一案三式”等教学改革，短短四年取得了可喜的成绩。2023年，城南分校迎来了第二届毕业生，高考中考，双喜临门。高考一本、二本达本率均超过全省平均数，有7位应届生达到600分，有20人被211以上院校录取。中考有5名学生进入全县前10名，700分以上28人。一批批学子在城南的沃土上，振翅高飞，实现人生梦想。
霍邱一中的每一步发展都凝聚着党和政府对霍邱教育的关怀和支持。从省委省政府到省教育厅，从市委市政府到县委县政府，各级领导无数次莅临霍邱一中，特别是近几年，县委县政府反复调研，科学决策，举全县之力，秉持“坚决办好霍邱一中”的理念，助推着霍邱一中朝着更快更高更强的方向发展。霍邱一中人必将铭记昨天的筚路蓝缕，扛起今天的使命担当，奔向明天的伟大梦想，勇当县域高中优质发展的排头兵，奋力谱写霍邱一中发展的新篇章，为霍邱教育的发展再立新功，再创佳绩。
 霍邱一中初中部2023年暑期“万名教师访万家”活动培训会
 霍邱一中城南分校少先队建队仪式
教师风采
 王德宝：爱出者爱返 福往者福来
荣誉：安徽省教坛新星，安徽省基础教育改革成果一等奖、六安市教坛新星、六安市优质课大赛一等奖、六安市中小学班主任基本功大赛一等奖。安徽省优秀共青团干部、六安好人、六安市爱岗敬业好青年、皖西最美教师、六安市志愿服务优秀个人、霍邱县优秀志愿者等。
“爱出者爱返，福往者福来。庆幸我这辈子干了自己最喜欢的工作，和孩子们在一起是我今生无悔的选择！”这是霍邱县第一中学副校长王德宝发自肺腑的感言。作为国家首批公费师范生，2011年从华东师范大学毕业，王德宝信守着入学时的契约，毅然选择回到了生养他、培养他的霍邱县，在基层县域学校一干就是12年。
兢兢业业从教外，王德宝还有个特殊的身份——霍邱县爱心公益助学协会副会长。工作之余，他自掏腰包，不辞劳苦、不计报酬地走进一所所学校，走进一个个家庭，掌握和了解了贫困学生的第一手资料，并及时反馈给资助人。经由他和志愿者家访并发放资助款的学生超过2600人次，累计组织发放助学金400万余元，爱心公益助学协会成为活跃在蓼城大地上一支充满爱和活力的队伍，也为建设幸福美好霍邱尽一份力！
 王昌海：守梦人
荣誉：六安市“先进班主任”，霍邱县“教坛中坚”“先进个人”“优秀教师”“师德标兵”“最美教师”。
在十几年的班主任生涯中，学生换了一届又一届，但不变的是王昌海总把梦想铸就成了那一级级学生的底色。与学生一起守望新年的第一轮朝阳，在祝福与希冀中翘首以待。“那醉人的初阳其实就是梦想”，一名学生在日记中如是写道。春阳融融，惠风习习，卧阳河畔，风筝竞遥，这是学生与家人一起“放飞风筝，放飞好心情”。“王老师，你看，她其实就是在放飞理想”，一位家长深情地感慨道。“那一行行果树，一畦畦菜蔬，一块块花卉，是学生亲手所植，亲自所规，亲身所灌，如今已蔚为壮观。希望开花了”，这条引发无数共鸣的留言竟在王昌海老师的评论区里霸屏了。在这浮躁而喧嚣的社会里，他只想坚守教育原本的朴素与良知，让班级成为学生筑梦的家园，给他们一个完整的青春，而他只甘心做一个默默的梦想守护者。
 何珊：三尺讲台 一路花开
荣誉：安徽省第四届教坛新星、六安市教师教育信息化比赛一等奖，霍邱县高中教学成果奖，指导的学生在英语多项比赛中取得省级以上奖励。
“没有爱，就没有教育”是何珊的座右铭。对于此她是这样理解的：首先，爱教师这一职业。初登讲台，学生们亲切地称呼她为“小何”，望着台下一张张充满希望的脸，她顿感肩上责任重大。课堂上她是传播知识的使者，课下她是帮学生排忧解难的知心大姐姐，校园里总能看见她跟学生们聚在一起探讨知识的身影。其次，爱学生。爱学生需用真情，情真方能育良才。在她无微不至关爱学生的同时，学生也给予了小何老师太多的感动与惊喜。不管是外出研学时一路上的欢声笑语，还是早读课上教室里的书声琅琅，还是毕业时不舍的点点泪滴……都是这个新老师宝贵的回忆。寒来暑往，她又迎来了新一届学生，崭新的旅程即将开启，她将不断摸索着前进，努力提升自己。
 胡志坤：根繁叶茂方能育桃李芬芳
荣誉：安徽省教坛新星、六安市骨干教师、六安市优秀班主任、六安市第二届“最美科技工作者”、六安市“青年科技奖”、安徽省优质课大赛二等奖、六安市优质课大赛一等奖、六安市基础教育精品课一等奖等。
为了落实立德树人的教育理念，在工作中，胡志坤总是不断地调整自己去适应学生的发展与变化。在课堂教学中，他从注重学生学科知识的积累不断转向对学生能力的培养和核心素养的培育。在班级管理中，他从刚开始的严师出高徒，只要为学生好，怎么严都不过分的管理理念逐渐过渡到“五育并举”，德育为先的立体管理模式。工作中他非常关注学生的心理健康教育和生涯规划教育。他坚信只有心态阳光、身心健康，又知道自己奋斗方向的学生才能真正成为向上向善好青年。在工作之余，胡志坤喜欢阅读与新教育相关的书籍，在朱永新等教育名家的思想引领下，他坚定了自己的教育初心,认清了自己教育之路的前进方向。
 梁松：共同的成长 彼此的骄傲
荣誉：安徽省智慧课堂案例征集二等奖，六安市骨干教师，六安市优质课评选一等奖，六安市智慧课堂优质课一等奖，六安市新课程新教材优质课一等奖，六安市德育精品课程一等奖，霍邱县教育教学“先进个人”，霍邱县“优秀班主任”，霍邱县“优秀教师”，霍邱县“师德标兵”，霍邱县“学科带头人”。
要想给学生一碗水，自己先要有一桶水，教师要不断地补充和更新知识。“反正要学习，为什么不陪学生一起学习呢？”梁松对自己说。于是他以教室为书房，以讲台为书桌，一有机会，他就要坐在讲台上，一边陪伴学生，一边广泛阅读，潜心研题，认真写作。身教大于言传，学生们也受到了感染，学风越来越浓，班风越来越正。一个毕业学生发来信息说：“高考前，觉得自己基础不好，希望不大。可是每次抬头，看到老师坐在讲台上学习，那么专注，就不好意思分心了。谢谢老师！”而他则回信说：“没有你们的陪伴，老师也不可能那么专注，也不可能有那些教学论文发表和获奖。我们这叫互相成就！”教师节前夕，梁松老师收到学生的信息:“老师，您以己为灯，和我们同甘共苦，是我们的骄傲。今天，我被录取到心仪的大学，我会继续前进，成为您的骄傲！”学生的理解让他感受到育人的快乐。
 冀怀勤：只要用心，就会赢得精彩
荣誉：六安市“优秀班主任”、霍邱县“师德标兵”、霍邱县高考教学成果奖、教学论文多次获得市县级一、二等奖，所带班级多次荣获“先进班集体”等称号。
冀怀勤在长期的班级管理实践中总结出了“五心并用”的工作方法，注重用爱心和耐心感染学生，注重以德育人，把细心和责任心作为工作中心，保持一颗童心，主动热情地帮助学生，特别是学困生、单亲家庭的学生，教室内，走廊下，食堂中都是他谈心的场所，通过家长座谈、家访、学生面谈等方式感染鼓励学生，让学生感受到班级大家庭的温暖。 □朱永兵
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