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第2230期 总第总第58期期 2023年07月07日 星期五
今日古诗词
| 合肥市师范附属小学：聚集品牌力量 推进少先队特色实践活动 |
| 来源：本站原创 作者：丁亚东 发布日期：2023-07-07 10:58:40 |
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编者按 在今年六一国际儿童节到来之际，习近平总书记到北京育英学校考察，看望慰问师生，向全国广大少年儿童祝贺节日，对新时代少年儿童寄予殷切期望，极大地鼓舞了全省广大少先队员和少先队辅导员、少先队工作者。合肥市师范附属小学连日来深入学习习近平总书记“六一”重要讲话精神，以实际行动把重要讲话精神传播到少先队员心坎里。 宣讲项目化 走“实”更走“心”
合肥市师范附属小学依托于学校周边的合肥渡江战役纪念馆、安徽名人馆、安徽创新馆等资源及育人环境，首先为少年儿童提供锻炼综合素质的平台，使他们在知识、能力、情感等领域有所提高。其次，更聚焦于少年儿童的政治启蒙和价值观塑造，将家国情怀融入少先儿童身边喜闻乐见的故事中，帮助少年儿童“扣好人生第一粒扣子”。
2022年5月10日，在庆祝中国共产主义青年团成立100周年的大会上，习近平总书记指出，入队、入团、入党是青年追求政治进步的“人生三部曲”。作为基层学校党组织要努力提高政治站位，深刻理解少先队组织“团结教育引领一代又一代少年儿童听党话，跟党走”的重要任务。
该校为了更好地推动党团队育人链条相衔接、相贯通，帮助少年儿童建立起对党、团的真挚情感，建立起全员、全过程、全方位的党团队育人格局，该校于2021年成立“声”动三部曲党员、团员、队员宣讲团，依托丰富的场馆资源和社区服务项目支持，致力于打造党团队三级联动宣讲项目，向广大少年儿童普及红色文化的同时，搭建家校社和少年儿童交流的桥梁，使更多的少年儿童增长红色历史知识、了解祖国新时代的发展历程和国家的方针政策以及科技创新发展等。
2022年暑期，在省少工委的邀请下，该校“声”动三部曲志愿宣讲团队分赴阜阳市颍州区西湖镇大许村和池州市青阳县杨田镇，在炎炎夏日为村内的留守儿童送去主题宣讲。在一次次主题宣讲活动中落实立德树人根本任务。
合肥师范附小德育处主任杨妍告诉记者，自20世纪90年代以来，学校围绕实践育人思想不断深化探索，以实践育人为原则，以培养实践能力为目标，以实践活动为培养方式，通过少先队实践、学科实践、跨学科实践、综合实践等课程化实施，逐渐形成了“实践育人导向·课程化实施·综合性推进”的课程育人模式。
杨妍说，该宣讲服务迄今已经开展了10余年，辐射至周边近10个小区及场馆，共培养出宣讲员400人，打造了千人诵读、红领巾说两会、党的二十大精神宣讲等品牌活动。
 少先队员们开展“红领巾 看全会”主题宣讲
争章激发队员成长的内生力
合肥师范附小少先队大队积极构建“红领巾奖章”量化评价体系，并于2021年开发线上“红领巾奖章”评价平台，结合不同年级的争章目标、量化的评价标准，构建以中、小队为主体的争评机制和少先队辅导员、少先队员、家长、社会等多方参与的评价方式，在不同学期对少先队员进行表现性评价，实时生成争章成长档案，共同见证少先队员的点滴成长。
“以前学校少工委每年都会为不同年级的少先队员精心设计丰富多彩的少先队活动，活动的设计者和评价者往往会对少先队中队进行一个概括性的评价，但是具体每个少先队员好在哪里、怎样去帮助少先队员成长得更好，却无从下手。因此，如何从众多的数据中进行整合和梳理，为少先队员绘制精准的画像，成为了像附小这样大型学校的难题。”该校少先队大队辅导员戴志程详细地介绍了学校当初搭建线上平台的原因。
戴志程告诉记者，现在少先队员们积极参加少先队活动，通过电子班牌中面部识别系统，进入个人页面，以扫描“红领巾奖章”二维码的方式，录入个人奖章中的基础章，形成少先队员个人画像，捕捉和记录少先队员在少先队组织中的过程性评价，形成少先队员电子成长手册，增强了少先队员的光荣感。
同时，少先队员成长数据汇集，形成少先队工作整体画像，构建出少先队员阶梯式成长激励体系，实现面向全体队员、强调过程育人，注重阶梯贯通。
戴志程说，现在红领巾线上争章记录承载了少先队员在少先队组织中的美好记忆，有效落实少先队员政治启蒙和价值观塑造的任务，也激励着少先队员“天天有目标、时时有进步，从小学先锋、长大做先锋”。
“红领巾齐争章,星星火炬永传承，作为少先队大队辅导员，未来，我会积极响应国家方针政策，以教育数字化为引领，以智慧队建和线上争章为载体，陪伴‘红孩子’继续前行。”戴志程表示。
“红领巾线上争章太有趣了。”说起红领巾线上争章，合肥师范附小五（13）中队王瑞源非常激动。
他说，现在最喜欢红领巾线上争章了，“以前，我参加少先队活动，只能通过辅导员的口头表扬、照片记录等方式，很多资料逐渐遗失。自从有了红领巾线上争章系统，我不仅有了专属的争章页面，还可以自己录入我的基础章，从参加红领巾社团集得的立志章，到中队活动中获得的劳动章，这个学期，我已经集得了六枚基础章，还以此为依据，获得‘红领巾奖章’中的三星章”。
而在合肥师范附小五（16）中队崔瑜清眼中，红领巾线上争章更是见证着她的成长。
“在线上争章成长册中记录了我每个学年的课堂日常表现和校园值日、家务劳动等活动的身影，以及参加的校内外活动和所获奖项。”崔瑜清开心地说，“现在可以通过线上争章平台随时记录、随时查看，生成的‘红领巾奖章’让我们在少先队组织的成长变得清晰可见，甚至可以和家人分享。”
 “红领巾奖章”争章线上系统页面
红色研学打造“流动红色课堂”
2015年大学毕业后，柏晓雨满怀对历史的热爱之情，成为合肥渡江战役纪念馆的一名讲解员，并与合肥师范附小结下了不解之缘，受聘为校外辅导员，走上了三尺讲台。
在担任校外辅导员以来，柏晓雨边学习边实践，探索出一条符合少先队工作的新路子。这些年来，柏晓雨所组织的少先队中队活动既有思想性、科学性、趣味性，又有适应性、可行性、实践性，活动开展得有声有色，取得了可喜的成绩。
她深深体会到活动是少先队的生命，带领少先队员们开展丰富多彩、有教育意义的活动是辅导员的天职。
为此，她组织少先队员们开展了“推磨小能手 支前勇当先”“我为大军送物资”“争做渡江第一船”等活动，通过实践体验加深了对红色革命文物的了解，同时培养了少先队员的劳动意识，养成良好的生活习惯。
自从成为校外辅导员那天起，柏晓雨就暗暗下定决心要有信心干好弘扬革命精神、传承红色基因的教育事业。
她潜心研究、精心设计，组织少先队员们开展丰富多彩的少先队活动。把博物馆教学中的“劳作识技法”与课堂教学相结合，指导少先队员开展活动。这种方式不仅可以培养少年儿童的劳动习惯，而且对于智育、德育发展有很大帮助。
“弘扬革命精神，传承红色基因”是柏晓丽作为校外辅导员的信条。作为一名党员，柏晓雨表示不管未来的道路多么崎岖漫长，只争朝夕，不负韶华，终有一天会实现自己的梦想：为少先队员们化作清凌凌的河水，永远承载他们的快乐，让红色基因代代相传。
今年3月，该校五年级18个少先队中队开展集体徒步活动，从学校步行至合肥渡江战役纪念馆和安徽名人馆，锻炼学生的体能与意志，真正学习和传承红色基因。在徒步过程中每公里处设置一个打卡点，放置长征的重要节点相关知识。
“于都集结——血战湘江——遵义会议——四渡赤水河——飞夺泸定桥——巧渡金沙江——腊子口战役——会宁会师”，少先队员们每前进一程便到达一处“长征打卡点”，聆听长征历史，手绘徒步路线图，用脚步丈量长征足迹，用汗水铭记长征历史。
“研学活动中，我们聚焦政治启蒙和价值观塑造，引导少先队员努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人”。合肥师范附小少先队中队辅导员吴凡说，这种以大朋友的角色讲好“儿童化”政治，以少先队员们喜闻乐见的形式传承红色基因，将社会主义核心价值观植入他们的心田，不仅培养了少先队员的核心素养，也提升了自身的政治素质和专业素养；同时帮助少先队员们感悟党的伟大领导、中国特色社会主义制度的优越性等，在少先队员心中埋下为共产主义事业奋斗终生的理想种子。
杨妍告诉记者，像这样组织少先队员徒步集体研学活动，在合肥师范附小整体搬迁至滨湖新校区后已经坚持开展了12年。此次红色研学活动创设长征情境集体徒步，依托场馆打造“党史课堂”，诵读红色经典赓续精神力量，同时融合新媒体直播技术，让党史知识“鲜活”起来。在研学评价中，注重评价的过程性、开放性和自主性，唤醒和激发少先队员们的创造潜能。
在该校分管德育工作的副校长杨志云看来，红色研学让少先队员们亲身体会革命先辈的荣耀与艰辛，更坚定了听党话、感党恩、跟党走的信心和决心。
合肥师范附小党委书记、校长冯璐表示，习近平总书记“六一”重要讲话为教育指明了方向。少年儿童是祖国的未来，是中华民族的希望，合肥师范附小将继续鼓励少先队员们开展系列红色研学活动，创新形式，让爱党、爱国、爱社会主义的情感根植于每一位少先队员的心中。
 柏晓雨在教少先队员们礼仪知识
 合肥渡江战役纪念馆研学游
□本版稿件由本报记者丁亚东采写
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