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第2227期 总第总第58期期 2023年06月21日 星期三
今日古诗词
| 以美育人润桃李 向日而升映彩虹 |
| 来源：本站原创 作者：陈静 吴瑰 发布日期：2023-06-21 15:58:44 |
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——蚌埠市吴安小学构建“五育生态”教育评价体系 □陈静 吴瑰
校园文化是学校教育的灵魂和精神支柱。蚌埠市吴安小学的核心理念是“以美育人、向日而升”，它的校园文化品牌源于学校城镇地域特点，学校很早就开发劳动实践基地，每年会种上向日葵、宝葫芦，形成学校活动特色，并在长期的积淀中，以此为中心深入打造校园文化环境，体现乐观向上的价值追求。
做法——营造多维发展的文化环境
校园文化。向阳花是吴安小学的校花，寓意着“阳光润德，向日而升”。营造幸福文化氛围，让校园的每一个角落都成为学生的文明教育阵地，让教育蕴藏于学生点滴生活中，让学生在快乐中学知识、明礼仪、展风采。
特色文化。中国传统文化是中华民族世世代代所继承发展的、具有鲜明民族特色的、历史悠久的、内涵博大精深的文化。学校以传统民间文化为特色，展现吴安文化教育风采。教学楼一层有民间工艺的剪纸、衍纸、葫芦画，随处可见，学生每天都感受到中华民族艺术的博大精美。让学生在快乐中学知识、明礼仪、展风采，陶冶情操。
创新文化。学校因地制宜，挖掘资源，多渠道促进校园文化发展，培养学生审美情趣。如吴安校园的种植园，向学生充分展现了春华、秋实，在不经意的品红赏绿间进行美育熏陶，劳动促进。一草一木皆关爱。校园的一片绿地、一句标语、一幅图画无不以独特的文化创意吸引着全校师生，潜移默化中滋润着一个个精彩的生命个体。
行动文化。学校传承传统文化，打造特色活动，展现了以丰富的传统文化艺术活动为亮点的融合教育。学校设有剪纸、葫芦画、绘画、朗诵、舞蹈、合唱、古筝、传统体育等多个文化特色社团，在丰富多彩的活动中，渗透课程特色，提升教育品质。
学校创编了舞蹈《小葫芦大精彩》《剪花的妞妞》《花鼓·谣》《绿水青山带笑颜》《校园五禽梦》；开展经典诵读《中华魂》《寻美中国话》《寻根家文化》以及戏曲文化进校园、校园课本剧等活动，将中国传统文化元素融入到孩子们的生活、学习和游戏中，形成独特的教育评价模式。
成效——文化助推融合的课程评价体系
多年来，吴安小学积极打造“以美育人、向日而升”的校园文化，形成了独有的“五育生态”融合课程评价体系。
七彩德育评价。学校不断创新课堂形式，整合教育资源，丰富学科内容，开展多种多样的特色活动，评选“温暖美德星”，建立以“红橙黄绿青蓝紫”七彩德育课程为依托的评价体系。打造“七彩德育”品牌，即红色理想、橙色活力、金色感恩、绿色创新、青色责任、蓝色和谐、紫色诚信。
智慧教育评价。学校依托智慧教育平台，加强师资队伍建设，润泽课堂教学。组织骨干教师成立校本课程建设团队，初步建成由“基础课程、校本课程、活动类课程”组成的“浸润式”课程体系。智慧教育评价主要展现在“课前五分钟展示、每日十分钟经典诵读、每课书法练习评比、课堂小组探究、学科重要考察点评价、学期综合素养评价”等方面。
体育健体评价。学校以阳光大课间、体育课、足球课、乒乓球课等特色体育课程，丰富学生体育文化生活。以健康睡眠、营养饮食、活动素养、日日锻炼、国测达标、体检报告等评价项目，培养阳光健体之心。
美育熏陶评价。学校以“巧手创造未来”为美育宗旨，以“以美育人”文化理念为核心，不断发掘适合学生发展的手工艺术特色。美育评价以美育课程为依托，主要包括美化身边环境、涵养个人言行、优化学科特色、丰富美育内涵等。从平面到立体，纵横交错，不断探索美育评价的外延，打造全面覆盖的美育课程评价体系。创设了传统民俗剪纸、葫芦手工实践艺术、校园文化育人等有影响力的美育课程，多种渠道提升学生的审美能力。让学生在潜移默化中受到美的熏陶。
快乐劳动评价。学校聚焦年段主题和素养发展目标，围绕劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质、劳动精神等方面建立劳动素养评价标准，让学生在劳动实践的过程中逐步形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观、必备品格和关键能力。劳动评价实施“三步走”策略，即：学生围绕劳动项目设计的劳动知识与技能开展自主探究；学生进行劳动技能的淬炼、劳动习惯的培养及劳动品质的塑造；学生通过主题活动在体验中理解劳动实践的价值与意义。
综合素养评价。学校借助于“传统民俗文化节、读书节、学科节、艺术节、体育节、科技节、劳动实践”等丰富多彩的主题活动，形成综合素养评价机制，打造文化教育品牌，培养文化自信，促进学生全面发展。
多年来，蚌埠市吴安小学以评价贯彻立德树人、五育并举的党的教育方针政策，以评价融合学科核心素养，以评价拓展家、校、社共育形式。通过开展“五育生态”教育评价，引导、设计、促进、评价教与学的活动，让每一节课，每一次活动都凸显“向日而升”的育人目标。
学校在“文化育人”理念助推下，开发“五星”评价接口，全方位采集评价数据，创建家校互补式评价模式，通过分析“五育生态”评价体系数据，生成“五星”评价报告，促进学校因材施教，为改革课堂、改革管理、改革学生成长方式提供了科学参考和依据。
“向日而升”文化助推下的“五育生态”评价，变有形的外在评价，为无声的自我成长。从思想上、行动上形成积极向上的推动力。师生沉浸在“向日而升”行动文化中，体验着文化砥砺，阳光润德的浸润魅力！打造吴安文化品牌，推动学校教育健康发展！
学校将不断探索“五育生态”融合评价新形式，在探索中寻找幸福人生，在创新中体验成功欢乐，共同唱响新时代，谱写吴安教育的新华章。
  多彩的校园活动
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