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第2215期 总第总第58期期 2023年05月17日 星期三
今日古诗词
| 浅谈幼儿园小班表演游戏中绘本的选择与应用 |
| 来源：本站原创 作者：丁婷婷 发布日期：2023-05-17 16:27:52 |
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□当涂县光明街幼儿园 丁婷婷 表演游戏是幼儿园的一项重要的游戏活动，开展这项活动有利于儿童的全面发展。它集表演、游戏于一体，能充分激发儿童的创造力。而绘本教学是培养幼儿阅读习惯的一种教育方式，将表演游戏融入幼儿园绘本故事教学中。作为一名小班教师，应选择优秀的绘本故事，丰富幼儿小班表演游戏的内容，开发更适合小班年龄的表演游戏，充分激发幼儿的表演能力和阅读理解能力，为幼儿小班创造更多更大的发展创造空间。
一、利用绘本开展小班表演游戏的意义
表演游戏的内涵决定了小班幼儿的表演行为必须以故事或作品为根本，表演游戏的特色也决定了小班幼儿所选择的表演游戏内容不能是很长的故事，也不能机械地复制故事的情节。因此，幼儿园小班表演游戏文本的选择具备必然的局限性。绘本为幼儿表演提供了一个很好的主题。绘本是文字与图画相辅相成的图画故事书，是表达特定情感和主体的读本，通过文字和图片两种方式向阅读者传达文中信息，是一种非常适合小班幼儿进行表演游戏的故事题材。
（一）图文结合的形式有利于小班幼儿模仿
小班幼儿在刚进行表演游戏时，组织能力、语言表达能力和表演能力都较低，而绘本中夸张可爱的图片能够给予幼儿最直接的感官刺激，绘本中精美的画面能够给幼儿最直接的印象引导，这样小班幼儿会根据绘本中角色的动作、打扮、表情、态度，学习场地的布置、角色间的配合，引导小班幼儿在模仿中学习，在模仿中进步，在模仿中提炼，在模仿中创造，在模仿中不断地提升自身的各个能力，不断丰富幼儿对事物的认知。可以说，丰富多彩的画面是幼儿们灵感的直接来源。
（二）丰富的艺术形式有利于小班幼儿创造
在适合小班幼儿的绘本故事中，文字描述一般相对简洁，图片展现出的信息量大，相对而言绘画形式和画面语言则极其丰富。小班幼儿在阅读绘本时，可以不受文字的影响，通过绘本中的画面不断联想，产生自己的理解。在表演游戏中插入更多的细节和兴趣，使表演游戏更具趣味性和立异性，对小班儿童的观察和理解、思维的传播和创造力的培养都具备积极的意义。
二、小班幼儿表演游戏绘本的选用原则
绘本饱含童真、童趣，故事内容贴近幼儿的生活实际， 情节发展曲折有趣，简练的文字搭配精美的图画，很容易吸引 充满好奇心的幼儿。好的绘本如同一件新玩具，能让幼儿不自觉地翻阅起来，一探究竟。如今市面上国内外好的绘本应有尽有，但不是所有的绘本都适合幼儿进行表演活动， 所以在绘本的选择上也要有一定的原则。
（一）选择适合小班幼儿年龄特点的绘本
不同年龄阶段的幼儿对绘本有不同的需求。对于幼儿来说，他们的表现欲望较强，但沟通能力较弱，受到各种制约，表现能力较弱。因此，我们应该注重培养他们的阅读兴趣，在为小班儿童选择图画书时，应该注重标准、简洁的语言，重复的句型，故事中的人物形象生动，情节幽默有趣，这种特点符合小班幼儿的学习方式，能够激发小班幼儿的表演欲望。
（二）选择具有一定趣味性的绘本
可以进行表演的绘本其内容还要有一定的趣味性，幼儿对绘本故事内容感兴趣了，可以在这个表演活动中放松心情，尽情释放自己的表演天分，那这个绘本的选择就是成功的，幼儿也会更加投入。
（三）选择易于呈现的绘本
表演游戏具备表演性，它是取决于故事或事情开始的表演游戏。恰是这类“表现力”组成了游戏不同于其他范例游戏的基本特征。因此，在选择绘本时，我们要注意绘本故事内容的故事性和情节性，利于幼儿将其呈现和演绎出来。
三、小班绘本故事在表演游戏中的应用
幼儿能否参与绘本故事的表演，是否有愉快的情感体验，是否能与同龄人和谐共处，是否能在表演中提高自己的语言技能等等，都取决于对绘本故事的正确解读和表演。通过对日常工作的不断实践和反思，总结出以下几种行之有效的方法。
（一）绘本故事内容删减提炼法
根据表演活动的目标，在不破坏图画书故事完整性的基础上，删除故事中不必要的情节，使故事内容紧凑，情节细化，适合儿童表演游戏。选择适合儿童表演的情节，可以使儿童表演游戏更有针对性，更适合排练和表演。
（二）绘本内容情景再现法
恰当的情境化可以增进幼儿各类本领的成长和进步。通过模拟故事中的情节、场景、动作、语言和形式，儿童不仅能够享受情感，而且能够提高语言组织能力和交际能力。
（三）想象创造法
儿童表演游戏是图画书的再创作。当幼儿们表演的时候，他们并不局限于故事的情节。他们常常结合自己的生活经历，以不同的方式表达对故事的理解。因此，不同的幼儿在同一本图画书中的表现往往会产生不同的效果。
总之，绘本和表演游戏是相辅相成的，在小班表演绘本故事的过程中，教师需掌握绘本的选择和表演的指导方法，相信幼儿的阅读能力和表演能力可以得到进一步的提高。
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