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第2215期 总第总第58期期 2023年05月17日 星期三
今日古诗词
| 推进书香校园建设 营造浓厚阅读氛围 |
| 来源：本站原创 作者：周迎莺 发布日期：2023-05-17 16:31:01 |
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——宿松县松兹小学多举措开展“校园大阅读”活动 □周迎莺
阅读是学校文化建设的动力和源泉，为了全面提高师生阅读意识，培养师生阅读习惯，提升师生人文素养，推动校园大阅读工作的常态化，宿松县松兹小学通过切实可行的措施和丰富多彩的活动，着力打造“书香校园”，构建浓郁书香文化，共同用实际行动“让教育的路上洒满书香和阳光”。
阅读方法的指导是校园大阅读的前提和基础
阅读是学生获得知识、提取信息的重要途径之一，是启迪学生智慧的大门。由于小学生不能自觉地进行文本阅读，更不能有效进行文本阅读，因此，教师必须有意识、有目的、有方法地进行指导，让学生掌握基本的阅读方法，养成良好的阅读习惯。
如学校教师王珊对于神话故事的阅读，在多年的实践积累中，已探索出一套行之有效的阅读模式和阅读方法，它的课外阅读指导课例《走进神话世界》获国家级一等奖。通过本节课的学习，学生掌握了阅读《女娲造人》等神话故事的方法，圈画好词佳句→品读神奇部分→想象文字画面→交流读后感受，这对他们今后阅读神话故事等文本有着看得见摸得着的行为范本。而教师阅读能力的培养、教科研能力的提升才是学生进行有效阅读的根本。
课程建设的融合是校园大阅读的巩固和助力
谈起阅读，很自然想到语文教师，仿佛阅读是他们的专利。其实不然，阅读是所有学科教师的事，学生阅读能力的培养也渗透在所有学科及课程中。
数学教学中对数字符号、公式、图表等知识的感知理解是一个完整的心理活动过程，由于数学语言的抽象性与严谨性，更需要教师和学生对其理解务必精确，特别是教材中出现的每个数学术语和数学符号的精确含义，若不小心忽视或略去某一个字词，就可能会谬以千里，比如“增加了9米”和“增加到9米”、“除”和“除以”等等，因此更需要学生咬文嚼字地阅读，而不能一目十行，走马观花。
校园大阅读需要全员参与，全学科处处着力，更离不开校本课程的并驾齐驱。校本课程要结合学校特点和学生实际，充分汲取地方文化和资源，课程开发要把学生作为学习和发展的主体，教师尽可能多地为学生提供学习素材，尽力激发、唤起、鼓舞学生的学习积极性，帮助学生建构新知。松兹小学校本教材《聆听窗外的声音》就是为了配合各年级的阅读教学，增加学生语言积累量，扩大学生阅读量而编写的。
文化氛围的营造是校园大阅读的拓展和保障
一是营造氛围浓郁的读书环境。校园环境的建设，力争让每一面墙会说话，每一间教室会传情。楼道文化、教室文化的打造，让学生耳濡目染，置身其间，不知不觉爱上阅读，参与阅读。学校图书馆全方位开放，每个班级都有书柜，从低年级学生读的绘本《猜猜我有多爱你》，到高年级学生读的科学故事、名人传记等，每本书都是根据学生年龄特点和知识储备精心挑选。不仅如此，还有学生们从家里带来的各种书籍，实施漂流活动，实现好书共享，多渠道为学生们的阅读提供了充足的资源保障。
二是开展丰富多彩的读书活动。根据教师的专业化发展需要，通过举办读书会、评选书香教师等多种方式带动教师阅读，每位教师根据自己所教学科特点制定个人读书计划，完成学校规定的共读书目。另外，为每个阶段的儿童推荐合适的阅读书目，每天固定的时间师生互读、生生共读，坚持每天阅读，感受阅读乐趣。通过班级读书分享、讲故事等活动检查学生读书情况，反馈读书效果，组织开展书香班级、书香家庭、诵读小明星、故事大王的评选，以此激励读书活动经常化、有效化。
经典诵读的演绎是校园大阅读的提升和诠释
经典诵读能够传承我们中华民族的优秀文化，能够让学生感受到源远流长的民族精神，特别是那些经典的篇目能够让学生的智慧得以提升，情操得到陶冶，在朗诵当中还能够提高自己的普通话水平，培养自己的爱国热情，让学生更加开朗，培养他们的自信。学校定期检查教师和学生读书情况，结合入队仪式、欢庆元旦等节点，将经典诵读活动时时处处融入校园的每个角落，“同声共绎经典文字，同心共抒家国情怀”学生、家长、教师三位一体的经典诵读活动，更是将校园大阅读诠释得淋漓尽致。润物细无声，学校教师积极参加各级各类比赛活动，郑丽萍、余桂芬、刘洁等六位教师参加首届宿松县职工经典诵读大赛荣获一等奖。朗诵班的组建及诵读活动，旨在提高教师的阅读能力和诵读水平。
家校一致的合力是校园大阅读的延伸和推进
选择适合学生阅读的优秀童书，教师和家长共同走进儿童的内心世界，是学校一直追寻的终极目标。松兹小学以“我爱我家 同悦书香”为主题，开展了五大亲子共读活动。如开展“我家最爱读的一本书”分享活动，倡议家庭成员分享全家最喜爱的一本书，附上读书心得等，这些阅读活动形式多样，培养了师生和家长强烈的阅读兴趣和阅读习惯，使阅读成为伴随人终身的生活方式，成功申报省级亲子阅读体验基地，在此过程中树立了共同的阅读理念：一是让阅读像呼吸一样自然，让生命沐浴书的芳香；二是带着童心上路，学生、教师、家长共读一本书；三是阅读经典童书，享受幸福人生。
阅读只为最好的遇见。一直以来，宿松县松兹小学构建校园大阅读模式，营造“热爱书籍、享受阅读、亲近书香、奠基人生”的校园氛围，着眼于教师的成长，为他们的人生成功打实基础，着眼于学生的成长，追寻他们的可持续性的终身发展，着眼于学校的成长，努力让学校成为学生幸福学习的摇篮。
 教师读书会
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