《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
国内统一刊号：CN34—0019 邮发代号：25—2
编辑部地址：安徽省合肥市长江中路419号
第2206期 总第总第58期期 2023年04月17日 星期一
今日古诗词
| 跨学科 打开多元写作的大门 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2023-04-17 10:41:31 |
|
本期出题人：六安市裕安中学 施忠海 教师简介：施忠海，六安市裕安中学语文教师，市教坛新星，六安市作家协会会员，六安市演讲与朗诵学会理事，有诗文作品散见于各刊物。
跨学科 打开多元写作的大门
学习的本质是让我们更好地生活，能更大限度地发挥自身价值。初中作文一方面是将对生活的观察和感悟用文学的手法加以书写，另一方面能指导我们更细致而真实地走进生活。初中阶段，学科更多，学生们的知识储备快速增加。尝试将不同学科知识和学科思维融入日常作文中，对于作文水平的提升很有好处。
跨学科让作文语言翻出新意
以《生物学》为例。七年级下册生物以人类的发展和人类身体构造为教学重点。我们可以从中积累大量专有用语，如：进化论、起源、树栖、化石、青春期、青春痘、维生素、膳食纤维、细胞、血管、皮肤、心脏、膝跳反应、分布、消化、洗手、咀嚼、分泌、呼吸、有氧运动、神经系统等。此时，我们可以运用联想和想象做语言的迁移。
“那天，我在老家翻出许多化石。它们又勾起我久远的回忆。”
“他是我的维生素，呵护我健康成长。”
“山的皮肤失去光泽，冬天如期而至。”
“我们班高手众多，他们广泛分布于讲台上、窗户边和垃圾桶旁。”
“知识要细细咀嚼，才能慢慢消化。”
……
同样的道理，我们还可以积累其他学科的专业用语，用在作文中，我们的作文语言必然会翻出许多新意。
跨学科让作文结构更加清晰
以《地理》为例。七年级下册地理以各大洲及主要国家的地理和人文知识为教学重点。如果以地理学科的思维构建文章，可以有意想不到的效果，如：东半球、西半球、南半球、北半球、经度、纬度、高原、山地、丘陵、平原、盆地、温带、热带、寒带等。
如写家人性格、做事风格、对我的教育方式等的差异，“我的爸爸和妈妈，一个在北半球，一个在南半球。一个在冬季的时候，另一个永远在夏季。而我就在这种冷热交替中朝不保夕”。
如写学习的过程，“我的学习经历了寒带的一片荒芜，经历了热带的风风雨雨，最终在温带的四季分明中寻到了真谛”。
跨学科让作文主旨多元深刻
作文的素材来源于生活，而各门学科的知识正是指导我们生活的。所以在选材立意时，将生活中的寻常事情融入学科的感悟，我们的作文将摆脱日常单一、重复的主旨，而走向多元、深刻。
以历史学科为例，我们在写个人的曲折发展时，联系一个国家和民族的发展过程，作文视野将更广阔，主旨也将更加深刻。
以美术学科为例，美术源于生活，高于生活。七年级下册美术第三单元为《富有活力的运动会》，第四单元为《校园艺术节》。两个单元的内容与学生校园生活密切，写作运动会和文化节等作文时，学生联系美术学科，关注运动会或者文化节中的视觉符号、吉祥物、奖杯奖牌设计、海报、舞台布置等内容，将极大丰富作文内涵，摆脱叙事单调的缺点。
以数学学科为例，在作文表达老师、亲人和“我”在学习中起到的作用时，可以联系三角形的稳定性，每一个边都起到重要作用，缺一不可，则形象易懂且含蓄深刻。
归根结底，跨学科的写作需要同学们将各学科的学习看成一个整体，建立学科知识间的相互联系，不断培养创造性思维。
示范作文
我来人间一趟
□六安市裕安中学七（22）班 刘豫洁
窗外，阳光五彩，树影婆娑。风吹起盎然的春季，风动，心动，初升的太阳便是我奔赴的远方。
乡间的童年
我来人间一趟，悠悠踏上乡间小道。乡下，是我的天地。那散发着乡土的气息，弥漫在能呼吸到的每一个地方。我便是那土地上的公主，和我的“精灵们”自由自在地玩耍。它们有的长着长长的耳朵，有的长着扁扁的尾巴，有的长着尖尖的小嘴。玩耍时，身上的每一粒细胞都如浪涛，汹涌而跳动，好不热闹。
远方的烟囱里缓缓冒出袅袅炊烟，傍晚绚烂的夕阳和万家飘出的饭菜香，告诉我，该回家了。
“奶奶，我回来啦！”我一边奔跑在田间小路上，一边扬声叫嚷着。清风拂过我的发丝，麦香萦绕在我的鼻腔，尘土随着我的步伐荡起。奶奶在路那头张开双臂，与我撞个满怀。
冬日大雪，乡间的皮肤从红润变成纯白，像一位染了病的患者，无声无息，万籁俱寂。我和伙伴们犹如这位患者独配的药方，在漫天飞舞的雪中，堆雪人、打雪仗，在这份素洁的风景里添上几分色彩。回家后，像是经历了一场热寒交替，红彤彤的脸颊，映着难掩的快乐。
炉火的青春
我来人间一趟，年少轻狂、多愁善感、满腔热血充满了我的年少。
青春期的我是肆意的，如野草般疯长。喜欢独处，卧室的门紧锁着，总是听不惯父母的唠叨。
窗前，外面有挡不住的烈阳，我皱着眉咬着笔，低头思考数学题；晚风吹过我的发梢，窗外是车水马龙，是万家灯火，笔尖下是密密麻麻的演算纸，我想，这便是青春的模样。
我想，我成为那个幻想无数次的自己。她在哪？在历史的道路上漫步，在诗文里点燃炉火，在美妙的画卷中挥毫，在决胜的考场上翻过一道道雄关。青春不过是涉世未深，不过是永不畏惧失败的伤痛。
人们总以骄阳比青春，而我更愿意我的青春是炉火，我自己就是点燃炉火的那个人。
我来人间一趟，还有漫长的余生，还有风风雨雨、坎坎坷坷。我相信终会以我自身的光亮拨开迷雾，走向更远的地方。
【教师点评】
作者以动情的笔墨书写了快乐的童年和奋斗的青春，行文时大胆想象，结合其他学科的用语和知识，拓展了写作思维，让文章的语言丰富而生动，突出了中心，深化了立意。
——施忠海
母亲的手
□六安市裕安中学七（22）班 张守乐
我的母亲，是我的热带季风。我是承载了她全部爱的乞拉朋齐，她用那庞大的降雨量滋润着我心田上的每一寸土地。
我的母亲不高，甚至可以算得上是一个矮小的女人。但就是这样一个女人，有着一双宽大的手，皮肉上覆着一层茧，以及一些疤痕。那是她做缝纫工留下的。就是这样一个女人，就是这样一双手，扶持着我长大。
还记得幼时，每天早晨一起床我就飞奔到母亲面前，要她帮我梳头发。那时她总是无奈又带着笑意地说：“妈妈一会就要上班了，乖一点，让奶奶帮你梳好看的小辫子好不好？”而我就用撒泼打滚的方式逼着母亲答应。母亲没有办法，只好用她温暖的手牵起我的小手，给我梳头发。她粗糙的手抚摸在我的头上，让我感到十分温暖。坐在小凳上，我感到木梳轻柔地滑进我的头发中，纠缠在一起的头发被梳开，变得柔顺。最后，母亲将我的头发高高挑起，左手麻利地套上橡皮筋，一个高高的马尾就扎好了。母亲领我到镜子前，笑着问我：“怎么样，好不好看？”我开心地抱住她：“好看，谢谢妈妈。”
此时，我再次回想，母亲的手就像是修复我身体细胞的蛋白质，修复我在成长中遇到的挫折和伤痛，支持着我继续走下去。时光翻阅厚重的书页，斑驳的阳光洒落书中，一个个文字在光影中穿梭。我把时光的书越读越厚，母亲的手在我心中越来越温暖。
那一次正值考试，虽然我早已认真复习过，可到了考场后还是很紧张。我努力放松下来，深呼吸，告诉自己可以的。我打开笔袋，发现里面竟藏有一张字条和一包糖果。字条上是母亲的字迹：女儿，放心，你一定可以的！文字后是一个大大的笑脸。母亲劳作起来可熟练了，但是写字不好看。我想象着她右手紧紧握着笔，在纸上一笔一画认真书写的样子，突然间教室外的阳光也灿烂了起来。我充满了信心，顺利考完了试。考试结束后离开教室，我剥了一颗糖果丢进嘴里，真甜。
时光清浅，我在成长的路上扬帆远航。母亲就是我的马六甲海峡，是我的海上生命线。她用她粗糙而温暖的手抚平汹涌的海浪，拨开嶙峋的礁石，而我，就在她的目光里奔向远方。
【教师点评】
本文行文流畅，思路清晰。作者抓住“手”这一具体事物，在文中用两处细节充分体现了母亲在不同阶段给“我”的爱。作者运用生物、地理等学科知识发挥想象，将三个新奇的比喻贯穿文章，让表达生动有趣。 ——施忠海
|
| 发表评论 |