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第2204期 总第总第58期期 2023年04月12日 星期三
今日古诗词
| 听得见学生心声 看得到学生快乐 |
| 来源：本站原创 作者：张秀礼 徐徐 发布日期：2023-04-12 10:33:18 |
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编前语 听见学生心声，知晓学生烦恼，亳州学院实验小学和阜阳市莲池小学通过开设心理健康课、摆放烦恼盒子等措施，及时为学生们分忧解愁，塑造健康积极的心理。 亳州学院实验小学开设心理健康教育课十年
听得见学生心声 看得到学生快乐
□张秀礼
本报记者 徐 徐
2012年8月，王春影被调入亳州市高新区教育系统工作。次年，亳州市高新区创办第一所公办小学——亳州学院实验小学，王春影开始了新的教育管理工作。
“当时学校周围荒草丛生，附近回迁小区的群众对公办优质教育资源非常渴求，每周都有人过来问，这是不是公办学校啊？”回忆当年，王春影不无感慨地说。
群众的呼声即是王春影要铆足劲实现的目标。多年丰富的教学和管理经验以及上级主管部门的大力支持给了她坚定必胜的信心，“一定要把这所学校办成亳州市一流的公办小学”。
2013年9月，亳州学院实验小学开始面向社会招生，成为亳州市高新区最早的公办小学，今年正好是该校办学的第10个年头。10年间，王春影带领着同事们，从零开始，实现了很多突破，亳州学院实验小学成为亳州市的一所名校。
最让王春影感到自豪的是，学校从建立之初招聘了两位心理健康教育方面的专业教师。现在他们已是心理健康教育专业硕士研究生。“让专业教师帮助学生塑造健康的心理，为他们快乐学习、阳光成长保驾护航。”
王春影告诉记者，建校之初，学校就有了自编的《心理健康》校本教材，每周都有心理健康教育课，内容涉及学习心理、社会适应、人际交往和自我认知、情绪调试等。“我们还定期为学生做‘心理普测’，以便能及时了解学生的心理状况，发现问题可及时反馈给班主任和家长，家校联手予以干预”。王春影坚持心理健康教育常态化，而不是“摆设”，更不是做做样子。
作为学校的心理健康教育教师，刘楠楠告诉记者，学生们很喜欢上心理健康教育课。“我们的课堂有好玩的心理游戏、有趣的心理视频，有可以动手画的心理绘画……这些都能帮助学生有效疏导自己的心理情绪”。
刘楠楠说，学校还设有心理健康咨询室、心理健康信箱，如果学生们有需求，可以随时来找她，或者把问题写成纸条放入信箱。“曾经有个学生，经常趴在心理健康咨询室的窗台上，朝里面张望”。细心的刘楠楠发现后，就把他请进了心理健康咨询室，“我发现他把三个沙盘都摆得满满的，有很强的倾诉欲望”。
原来，这名学生的家长工作都很忙，每天很晚才能回到家，所以他觉得特别孤单。了解情况后，刘楠楠遂对其进行心理疏导，并将这一情况反映给家长，强调陪伴在孩子成长过程中的重要性。家长这才醒悟过来，答应今后多抽时间陪伴孩子。“后来在校园里我多次见到这名学生，发现他明显阳光、开朗了许多”。
“老师，老师，要不要给汪丽（化名）做个心理辅导， 看她有没有心理问题，她总是爱哭”。一天，有学生着急地找到刘楠楠反映情况。“不能因为喜欢哭就说明她有心理问题，哭是很正常的生理反应，也是一种很好的宣泄方式，跟运动一样。不要因为谁一哭，就觉得谁心理有问题”。刘楠楠说，这类事例让她觉得学生会主动去关注自身的心理，能想着心理上是不是出问题了，做到防患于未然，这也是让她觉得特别欣慰的地方。在心理健康教育课上，刘楠楠还引导学生去发现生活中的点滴美好和幸福，懂得感恩。
刘楠楠的手机壳上贴着一张可爱的卡通画，“这是一个高年级学生送给我的，像这样的小礼物我收到很多”。刘楠楠说，学生们很信任她，有的说在学校最美的事，就是遇见了心理健康教育教师。“遇到一些事，他们不敢或不愿意跟班主任和父母说，却愿意告诉我，在我这儿寻求帮助”。
申喆是该校另一位心理健康教育教师，安徽师范大学心理健康教育专业硕士研究生，刘楠楠的爱人，两人在教学上互帮互助。
心理健康教育课助力学生们快乐学习、快乐成长。记者了解到，该校目前有八十多个学生社团，课后服务活动内容丰富多彩。在学生社团活动室，记者看到了扎染、烘焙、书法、美术、手工等学生作品，主题积极向上。学生们在作品中尽情表达自我，而善于表达则是心理健康的一个重要表征。
“听得见学生的心声，看得到学生的快乐，我感到无比欣慰，同时觉得10年前就注重抓学生心理健康教育是对的。我校学生都很阳光。”王春影说。
亳州市委教育工委副书记、亳州市教育局局长王占峰点评：十年磨一剑，砺得梅花香。亳州学院实验小学在抓教学质量的同时，也关注学生身心健康。王春影校长在学生心理健康教育方面重视程度高、起步早、行动快，有专业教师，有系统性规划，有全局性举措。坚持自编心理健康教育校本教材，培养心理健康教育专业教师，及时对学生进行正面引导和教育，开发其心理潜能，培养积极向上的心理品质，效果明显。
 心理健康课
 心理健康活动月
 开展心理健康教育活动
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