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第2159期 总第总第58期期 2022年11月25日 星期五
| 探索立体化“大思政课”育人模式 |
| 来源：本站原创 作者：徐徐 发布日期：2022-11-25 10:28:38 |
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编前语 2016年12月7日，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调：“要运用新媒体新技术使工作活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。”近年来，阜阳幼儿师范高等专科学校马克思主义学院积极打造思政课体验教学中心和“数字马院”，用VR技术和新媒体技术连接起青年学生，实行立体化教学，使思政课教学变得有虚有实、有滋有味，“活”起来。 阜阳幼儿师范高等专科学校马克思主义学院
探索立体化“大思政课”育人模式
 VR体验
身临其境 VR连接起青年学子
“同志，你的战友摔倒了，请帮他站起来，告诉他坚持住，翻过这座雪山，胜利就在眼前了。”
“前面的小同志，累得背不动铁锅了，请你帮他背一下。”
“这是一个辣椒，请你将它传给下一位战士，让他咬一口，暖暖身体。”
……
这不是电影或电视屏幕上的画音，而是“5G+VR”的虚拟仿真实景，它位于阜阳幼儿师范高等专科学校马克思主义学院虚拟仿真思政课体验馆内。学生们只要走进这个体验馆的中国精神VR体验室内，戴上VR眼镜和耳机，手持操纵手柄，便可以选择爬雪山、过草地、飞夺泸定桥等十多个红军长征途中的某个艰难时刻，身临其境地成为一名红军战士，与身边虚拟的“战友们”一起，前仆后继地浴血前进。
VR镜头里是立体式的情境呈现：白茫茫的雪山，一眼看不到头，眼前身后，都是战友们在艰难地前行，耳边是呼呼吹着的寒风，脚下是厚厚的积雪。
“途中”有战友摔倒了，铁锅丢了，食物需要传递了，作为体验者的学生们，需要在耳机里传出来的语音提示下，帮助遇到困难的战友：对准雪地上出现的红色光圈，扣动手中操纵柄上的扳机，朝战友发出射线，就能将战友扶起来……
“跟我平常看电影和电视不一样，身为情境中的一员，我感到特别的真实，心灵也受到了极大的震撼。”该校2021级小学教育专业学生赵立东说，以前总觉得现在的美好生活来之不易，非常抽象，甚至难以理解，通过VR体验，现在终于明白了这句话的深刻含义，“我一定要珍惜当下的美好，努力学习，传承红色基因，在党的二十大精神的指引下，坚定理想信念，争取早日成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者。”
“不是简单地看和听，而是有互动，行进在一望无垠的雪山上，我需要和战友们并肩作战，我要帮助他们，也需要他们的帮助，这是我受到过的最好的爱国主义教育。”该校2019级小学教育专业学生李昕说，“虚拟体验让思政课一下活起来了，极大提高了我们上课的兴趣。”
在VR体验室里体验了“过草地”后，该校2019级小学教育专业学生黄思楠说，这是一次让时光逆流的穿越，让她去到了20世纪30年代，并参与到长征中去，亲身体会到抗战的艰难、流血和牺牲，“看到战友们深陷沼泽地，而难以施救时，我的眼泪止不住地流了下来，太悲壮了！”
实际上，VR虚拟体验只是该校马克思主义学院思政课体验教学中心的一个组成部分。在该中心，记者还见到了“人机互动”的网上王家坝抗洪纪念馆，“我们将王家坝抗洪纪念馆内的所有资料内容都搬到了这个大屏幕上。” 该校团委负责人高天睿一边介绍，一边触摸着大屏幕前的转换键，“想看哪部分，就看哪部分。”
据了解，由于受新冠肺炎疫情的影响，学生们难以走出校门去王家坝抗洪纪念馆参观，如何利用好身边的资源，在学生们中宣传舍小家为大家的“王家坝精神”，学校想出了这个办法，把王家坝场景资料搬到屏幕上来，让学生足不出校便可参观。
记者采访时，该校50名2019级小学教育专业的学生们正在思政课体验教学中心的红色影院里观看电影《横空出世》，影片讲述的是科研部队在西北荒漠中，克服一个个困难，最终完成我国第一枚原子弹研制的故事。“如果不是学校组织，我应该不太会看这类题材的电影，今天看了深受感动，备受鼓舞。”学生王蓉说。
据悉，2020年底，该校建成安徽省首批虚拟仿真思政课体验教学中心，借助5G + VR技术，打造 “VR体验室”“大学生红色影院”“思政文化体验长廊”“百年党史长廊”等协同发力项目，自主研发“VR王家坝精神”系列、“VR地方党史”系列、“VR四史展馆”等近50项虚拟体验课程。截至2022年8月底，体验教学中心已覆盖校内学员3.6万余人次，辐射省内外党政、学校、企事业单位200余家，近3万人来中心学习体验，示范教学引领作用明显。
“数字马院” 思政课焕发鲜活生命力
界面上提示音一响，该校2019级小学教育专业学生庄慧慧便通过手机在第一时间抢到了回答问题的资格，她站起来回答对了问题，获得了老师在网上学习系统里的加分。
“这是我校开发的‘数字马院’线上教学系统，能把学生快速带入思政课的教学情境中，自然而然地专心投入到思政课学习。”该校马克思主义学院思政课教师刘雪说。
“很喜欢这样的思政课，每个人都能参与，通过线上抢答，回答得好还能加分，加分一目了然。”该校小学教育专业的学生鲍阳说。
刘雪说，一开始让学生在课堂上拿出手机，还真有点担心，怕易放难收，控制不住学生玩手机，“后来通过精心设计教学环节，加强师生互动，提升了思政课教学的鲜活度”。
该校思政课教师王文英介绍，思政课本身理论性强，之前很多学生把它当“副科”，觉得“说教居多”，不如音乐美术等专业课有趣，这倒逼教师进行教学改革，“我们采取线上、线下相融合的教学方式，既增加了学生的参与感，又调动了学生的积极性”。她注意到，通过改革，学生们开始慢慢期待思政课，上课热情变高了，课堂上主动举手的人也多了。
据了解，除了开发“数字马院”外，该校还联合技术公司开发了“思政大看板”，通过安装在马克思主义学院办公室走廊里的一个大屏幕，可以实时查看全校思政课教学情况。“思政大看板”通过数据的形式，清楚明白地呈现了思政课教师上课情况、课上课下参与情况、师生互动情况、作业考核情况等。
据介绍，该校马克思主义学院以思政资源为基础、大数据平台做支撑，创建了在线课程，随时分享图片、视频、文字等不同形式的教学资源，设置学前自测、专题研讨、小组作业、期末考试等教学模块，实现了在线点名、投票、选人、抢答等课堂互动。
学生不仅可以通过“学前自测”，获得相应的学习建议，定制学习菜单，开展线上自主学习，还可以及时获知课程信息，在线参与互动研讨。“思政+数字”实现了教学、管理、评价、考试、资源建设等完整教学闭环，实现线上、线下全程数字化教学，提升了思政课教学活力，提高了大学生思政课“抬头率”，教师在教学中找到了存在感和成就感，学生在思政课程中提升了获得感和参与感。
“以前偏理论，只能在课堂上采取讲解式的灌输，VR虚拟课程让我们完全做到了理论与实践相结合，做到了有虚有实、有滋有味。”刘雪告诉记者，“虚，就是VR虚拟，我们有几十个虚拟课程，打造了成体系的课程；实就是理论，有滋有味，就是学生愿意去听，能听得懂”。
“通过学生喜闻乐见的体验方式，加线上线下相结合的研讨交流，打造思政‘活’教材，引导大学生进一步认识中国共产党为什么能，马克思主义为什么行，中国特色社会主义为什么好，让学生眼动、耳动、手动、心动，真切体会到祖国发展的蓬勃生机和社会主义制度的优越性。”该校马克思主义学院院长何丽娜说。
校领导说
积极上好“大思政”课
□阜阳幼儿师范高等专科学校党委书记 金 杰
习近平总书记在中国人民大学考察调研时强调：“思政课的本质是讲道理，要注重方式方法，把道理讲深、讲透、讲活。”这一重要论述为我们认识和把握思政课改革创新提出了根本方向。我校牢记思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，聚焦全面推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材、进课堂、进学生头脑，在坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养、增长知识见识、培养奋斗精神、增强综合素质上下功夫，深入推进思政课教学改革，展现新时代高校思政课新气象、新作为、新担当，全面提升了思政课教学质量。
我校马克思主义学院的思政课教师在授课过程中坚持“八个统一”要求，不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，在教学中以学生为中心，加大对学生的认知规律和接受特点的研究，运用新媒体新技术使思政课活起来，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。围绕“一课一品”、打造“三大课堂”、构建“五位一体”大格局，构建了“理论奠基+虚拟体验+活动助推+实践内化”等立体化教学模式，做到了理论与实践紧密结合，让思政课有虚有实、有滋有味，形成了“大思政课”视域下高职院校思想政治理论课“135”育人新模式，该成果获得安徽省教育教学成果一等奖。
我校马克思主义学院的思政工作既创新了形式，又刷新了内容。积极上好“大思政”课，让广大师生政策上解渴、思想上解惑、心理上解压，真正起到了思政工作的引领示范作用,值得点赞。
 红色长廊
 “数字马院”
□本版稿件由本报记者徐徐采写
□配文图片由本报记者傅军摄
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