《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
国内统一刊号：CN34—0019 邮发代号：25—2
编辑部地址：安徽省合肥市长江中路419号
第2150期 总第总第58期期 2022年11月04日 星期五
今日古诗词
| 新媒体背景下深化高校思政工作的着力点 |
| 来源：本站原创 作者：冯 睿 发布日期：2022-11-04 15:22:23 |
|
□安徽医科大学马克思主义学院副教授、硕士生导师 冯 睿 “网红”思政课、“好网民·青年说”、大学生“互联网+”志愿服务……在天津举办的2022年中国网络文明大会上，如何运用网络帮助青年成长成才的话题引人关注。习近平总书记在党的二十大报告中指出，“加强全媒体传播体系建设，塑造主流舆论新格局”。高校要坚持问题导向，紧扣网络思政的需求痛点、关键堵点、资源盲点、面临难点和力量弱点，解码高校网络思政转型升级的新模式，推动形成立体联动的网络思政工作新格局。
直面“痛点”，破解网络思政主要矛盾转化的难题。矛盾是事物发展的动力，任何矛盾都是按照一定的规律变化和发展。当前，高校思想政治教育的内容供给与大学生的实际需求之间存在不平衡、不充分的矛盾，校园新媒体提供的内容缺乏趣味性、吸引力，大学生“不想要”“不愿看”。高校要围绕思政教育需求，紧密结合主流价值、先进文化、时代精神，引导和扶持师生积极创作导向正确、内容生动、形式多样的网络文化产品，推进时代楷模、抗疫模范等先进人物的网络宣传，使校园主流媒体具有强大的传播力、引导力、影响力、公信力。受新冠肺炎疫情的影响，慕课、微课、网络教学等在校园成为常态，打破了传统的教育形态，如何正确处理虚拟教学和现实教学的矛盾，有效保障思政工作质量，成为高校亟待解决的问题。高校要适应疫情防控新常态，引导教师重构职业角色，有意识地利用抗疫等现实教材开展网络思想政治教育，推动线上线下混合式教学有机融入课程思政，争做学生专业学习的指导者、价值取向的引领者、疫情防控的宣讲者，有效提升思想政治教育质量。
打通“堵点”，破解网络思政话语表达困境的难题。思想政治教育的过程，不是单向灌输的过程，而是对话的过程、对情境的理解和接受的过程。成长在新媒体环境中的“00后”“05后”，在话语表达上，更喜欢“重构话语”或者“创造话语”。建设网络和新媒体要注意调整话语方式，创新话语体系，坚持政治性与技术性、互动性与引导性、开放性与竞争性相统一，打造刚性服务和人文关怀兼有、主流价值和话语魅力兼具的网络新媒体生态，如设计校园卡通形象大使，使校园网络和新媒体平台更具人性化和互动感，运用网络流行语、活泼有爱的风格，服务学生需求，引领青年思想。要善于通过网络和新媒体讲故事，将主观意图巧妙融于客观叙事之中，倡导“短”“实”“新”，反对“长”“空”“假”，用青年学生喜闻乐见的形式让思想政治教育更加有滋有味、有声有色。
消除“盲点”，破解网络思政手段方法创新的难题。当前，高校网络思想政治工作感染力吸引力不够、网络育人效果不佳等问题，一定程度上影响到了人才培养的质量。高校要充分运用校园网、微信公众号、抖音等媒介，以及教育部中国大学生在线、易班、今日头条等平台，打造融思想性、教育性、服务性、互动性的校园集成化智慧思政平台，通过“网络微课堂”、“云”主题班会等创新党团活动的形式，开展慕课、微课等提升思政理论课的活力，以多样化的展示、多介质的推送，将“键对键”和“面对面”有机整合，使思想政治工作动起来、活起来。有条件的高校可以建立网络文化成果评价认证体系，将优秀网络文化成果纳入学校科研成果统计、各类晋升评聘和评奖评优范围，鼓励教师创作优秀网络文化作品，充分激发做好网络育人工作的内生动力。
攻克“难点”，破解网络思政风险管控处置的难题。高校大学生网络失范行为时有发生，网络诈骗现象成为高发案件，给大学生带来侵害。高校要加强网络空间生态治理，引导全校上下共建网络文明、严把网络导向、优化网络生态、繁荣网络文化、规范网络行为、维护网络安全，真正“守好一段渠、种好责任田”。通过校园安全知识讲座、主题班会等多种方式增强学生防诈骗意识和能力，以身边的人和事教育身边的人。加强校园二级网站和新媒体的考核评价，有效运用舆情监测软件，及时发现师生关注的热点、焦点和难点问题，提高对敏感舆情和苗头性倾向性问题的发现力、研判力、处置力，防范网络成为意识形态风险的策源地、放大器，积极塑造和净化清朗文明的校园网络空间，共建网上美好精神家园。
弥补“弱点”，破解网络思政协同机制构建的难题。全媒体语境下,“单兵作战”“各自为战”的格局已无法适应高校宣传思想工作的要求。高校要加强“校院班”三级网络平台的规划，发挥学校微信平台、易班等校园一级平台的主流引导作用，学院、职能部门的官方网站、微博等二级平台的同频共振作用，学生班级、团学组织等三级平台的互动沟通作用，形成合力矩阵，强化协同育人。要加强宣传管理员、网络评论员、网络文明志愿者等队伍的选拔和培训，积极推动辅导员、专家学者、思政课教师、青年学生等上网发声，引导网络舆论，维护网络秩序。各级领导干部都要提高用网治网水平，全面做好占网、用网和引领网络各项工作，使互联网这个最大变量变成事业发展的最大增量，努力把校园网络和新媒体建设成为弘扬主旋律的重要渠道，打造成为助力大学生成长成才的重要载体。
基金项目：安徽省高校人文社科研究重点项目（SK2020A0145），安徽省教育厅网络思政教育名师培育支持计划（sztsjh-2022-8-11）
|
| 发表评论 |