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第2136期 总第总第58期期 2022年09月26日 星期一
今日古诗词
| 巧用诗词铸华章 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2022-09-26 09:27:39 |
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本期出题人：凤台县第四中学高级语文教师 苏 燕 名师支招
日常写作中，当我们思想情感的火山想喷发，却找不到突破口，或者冲不上理想的高度时，可以尝试借用学过的诗句来表达，升华思想、情感或哲思。引用或化用诗句，可以增添我们文章的文化内涵，让其具有深度、广度和厚重感，从而使其富有意蕴。
在长期的写作与教学实践中，我总结出了在作文中巧用诗词的10个妙招，下面逐一分享。
一、诗意想象出亮点。
“满洞苔钱，买断风烟。笑桃花流落晴川”“真情可用线头系，大爱能从针眼穿”……如此轻灵峻拔的诗句，我们可以利用其中的不凡想象，来激发我们的灵感，为我们带来奇思妙想，化用诗意打造文章亮点。
如果利用这种诗意想象写母子情深，我们可以写成：“当思念的导线，一头牵着母亲，一头连着我，情感的电流便在刹那间被接通了。”
利用这种诗意想象，还可以使文章空灵美好，富有创意，如我们写送别思念，如何才能写得刻骨铭心，让人过目不忘，我们可以发挥诗意想象来成就如下亮点：
那个雪天你送我，我特意走去很远的车站坐车，为的是可以在路上多看一会儿雪。我多想天再冷一些，把你说的话都冻成小颗粒，我一颗颗收集起来，带回家放在冰箱里。想你的时候，就拿出一颗放在手心里焐热，听听你的声音，化成水后再放回冰箱。可以一遍遍听下去，直到不挂念你。
同样写母爱，有了诗意想象，就可以让庸常题材出新，化腐朽为神奇！再如像打电话这样的寻常题材，会写的学生加入诗意想象就会这样写：如果有一串号码，拨出去，就拨向了琐碎的生活，安稳的幸福，妈妈，那号码一定是你的。昨天我向时光许了愿，“妈妈是个美人，岁月你别伤害她”。它答应我会慢慢走。
二、嵌入诗词营氛围。
写文章引用诗词，能营造氛围，烘托渲染气氛，如《安塞腰鼓》中“落日照大旗，马鸣风萧萧”就引自杜甫的《后出塞》，在文中就烘托了击鼓时的磅礴雄壮场面，引人遐想。
又如著名作家冯唐《老爸的火炉》一文中，就引用了唐代白居易《问刘十九》“绿蚊新醅酒，红泥小火炉。晚来天欲雪，能饮一杯无”，写出了老爸的火炉给我带来的温暖，令我难以忘怀，营造了温馨美好的氛围，也为文章增添了诗情画意，耐人寻味。
三、引用诗词定基调。
2019年江苏中考满分作文《遥远的眼神》，就引用南宋诗人姜夔《暗香》中的诗句：“旧时月色，算几番照我，梅边吹笛，唤起玉人，不管清寒与攀摘……”奠定了文章淡淡的哀伤基调，是文章别有意蕴之美。
四、撷取意象为线索。
我们可以引用诗词作为文章意象线索，总领全文，例如上面提到的《遥远的眼神》，开篇从爷爷喜欢姜夔的《暗香》写起点题，说这首词正好契合了爷爷当时的心境，他与这首词产生了共鸣。进而以“梅”为意象，写与爷爷梅下朝夕相依相伴的几件事，最后写爷爷吹奏的笛音仿佛是他深邃而闪亮的眼神、音符深深地震撼着我。爷爷常对我说笛声中洋溢着梅香，要我做梅花一样的人，升华主旨。
撷取诗中意象“梅”与“笛”作为文章线索，一线串珠结构全文，堪称巧用诗词的成功典范。
五、引用诗词丰意蕴。
我在散文《 倾听一棵千年银杏的心跳》中，就引用大量诗句，如“数百载沧桑巨变，风更云幻，你以平静的心跳坚守自己一方天地，淡定自若，岿然不动。朝看‘日出扶桑一丈高，人间万事细如毛’；黄昏远眺‘孤云独去闲’，‘飞鸟相与还’；夜望‘明月皎夜光……众星何历历’；晓观‘一轮顷刻上天衢，逐退群星与残月’的同时，又极目紫金山下黑龙潭‘旭日衔青波，晴云洗绿潭’；岁月流转的心跳声中，你走进了北宋王朝”一段，引用诗词深化了意蕴，烘托出一棵老树惯看人世风云变幻后的睿智通达长者风范。
六、画龙点睛妙升华。
彭荆风《驿路梨花》结尾引用的诗句“驿路梨花处处开”，语出陆游的诗《闻武均州报已复西京》，营造优美的氛围，为文章增添了文化的韵味；而且是画龙点睛之笔，结构上照应题目，内容上深化主题，象征雷锋精神在神州大地处处弘扬。
七、诗连题文巧呼应。
侯志明的散文《灯如红豆》，开头以“有句诗说，‘灯如红豆最相思’”点题，营造氛围。结尾以“‘灯如红豆最相思’的前面还有一句，是‘书是青山常乱叠’。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位”来呼应开头，照应文题。化用诗句为题，生动形象。以诗句中“灯”为线索，组织材料，结构清晰，叙事集中。结尾再次用诗句点题，首尾呼应，使与灯有关的往事的回忆富诗情画意。
八、类比象征巧构思。
我们学过的《陋室铭》《芙蓉楼送辛渐》《无题》等古诗文中，都用了类比象征手法，这种写法的好处是更浅显形象地加深对写作对象的理解，加强作者的某种感情，烘托气氛，引起读者的联想、想象和强烈共鸣。将古诗文中这种类比象征手法运用到作文中，会使我们的文章富有创意，如人们大都将白发比作银丝，运用类比手法就可以这样写：“蓦然间我惊呆了，母亲头上一缕白发映入我眼眸，如远黛上一抹残雪，如苇丛顶着一朵芦花。它震颤了我，令我恍然大悟。原来不是岁月无情，而是我偷走了妈妈的青春却浑然不知。”这缕白发一瞬间触动产生的情感冲击波，引发我们以灵动的诗性思维写出了这个有创意的类比。
九、诗化细节动心弦。
“……见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”。李清照将一位天真纯洁、感情丰富而又矜持含羞的少女形象刻画得栩栩如生，那害羞、好奇等微妙心理令人过目不忘，可谓妙笔生花。安史之乱带给杜甫内心的深重愁苦，通过《春望》“白头搔更短，浑欲不胜簪”这一幽微的细节描写展示出来，是如此震撼人心。
我们在日常练笔时，可以向古诗词借玉，将细节描写诗意化，从而拨动读者心弦，让文章富有感染力，如我的学生高阳就曾写过在胸口柔软温暖的毛衣上揩泪，触到手心里沁出的湿润等诗意化细节，这些动人的细节都具有使人兴发感动的力量，使文章富有感染力。
十、文题题记成于诗。
“题好一半文”。我们平时在给作文拟题或写题记时，可以引用或化用所积累的经典诗词名句作标题或书写题记，唤起人们的诗意共鸣，吸引读者阅读文章,增强文章的文化底蕴。可撷取诗词中的美好意象做标题，使文章富有诗一般的意境，引人遐想。如宗璞的散文《丁香结》，化用李商隐的诗句“芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁”中的“丁香结”做标题，使文章蕴含唯美，富有哲理。
可直接引用诗句做标题，给文章一双众人熟悉的动人眼眸，来抓住读者的眼睛。我的学生曾写一篇以“感动”为话题的文章，直接以“你是人间的四月天”为题。
用诗词作小标题或题记，点亮全篇，增强文采。
当然，许多时候，这些方法不是孤立的，而是互相渗透交融、综合运用的。
范文一
风乍起时
□凤台县第四中学九（8）班 李存续
时令又来到初秋，灰蒙蒙的小雨随着习习凉风吹上脸庞，正是一个秋字涌上心头。秋上心头便是愁，古语云：“秋风秋雨愁煞人。”这是个容易让人伤感的季节。蓦然，一阵熟悉的幽香钻入鼻中，袭入心脾。
抬头，是一棵桂花树，密密匝匝开着金黄的花。“暗淡轻黄体性柔。情疏迹远只香留”。这香，让人想起那年风乍起。
那年，四十多岁的姥姥在她喜欢的桂花树下绣花，年幼的我时不时钻进姥姥怀里，看着她绣。那一针一线绣在布上，也绣在我小小的心上。
倏忽，风乍起，纷纷扬扬的桂花雨迷住了我的眼。我三揉两揉，更加刺痒，接踵而至的便是红肿流泪。我哭嚷着要姥姥砍掉它。姥姥拗不过我，为了止住爱孙啼哭，情急之下，她找出那把劈柴用的利斧，飞快地跑到树前，踮起脚，高举斧头挥舞着，没几下，那棵桂花树便轰然倒地。
此后，我常常看见姥姥对着空树桩发呆。当岁月教我懂事时，我才得知姥姥对桂花树情有独钟，姥爷便买了这棵桂花树，种在院子里。姥爷最喜欢一边抽着烟，一边看姥姥带着我坐在树下绣花。我出生就在姥姥家，被姥姥带大，我是她的心尖子、肺叶子，姥姥爱我胜过她自己。
“年光随处满，何事独无花”。而今，当我能触摸到姥姥心底的遗憾和失落，感同身受时，早已无法回到从前。
“万事相寻荣与衰，故人别来鬓成丝”。又到金秋桂子飘香季，前日回老家，突然间瞥见姥姥又在对着那桂树桩发呆。风乍起，拂过姥姥的发梢，透过发髻，我看到丝丝银霜，顿悟：我和时光都是无情的贼，偷走了姥姥的爱和青春，愧疚再次涌满我心底。
风乍起，桂香将我拖出回忆之海，我转身回头，问陪读的姥姥：“当年砍掉那棵桂花树，你后悔吗？”她摆出一副稀松平常的样子，云淡风轻一笑，回应我：“你若能好好学习，考上大学，不比拥有那棵树让我开心吗？”
眼前这棵桂花树，和记忆中姥姥的那棵高矮粗细相仿。面朝大树，久久伫立。风又起了，思绪随桂香丝丝缕缕风中飘荡。恍惚中，我觉得我就是姥姥的桂花树，在亲情的呵护下，散发幽幽清香。
【点评】
小作者以诗意的笔触、诗性情感的流动为线索，选取了新颖而又典型的事件，进行诗意化的细节描写刻画人物形象，读来动人心扉。运用类比象征手法进行景物描写的渲染烘托，使文章锦上添花。多处引用诗句画龙点睛，含蓄蕴藉。语言含蓄清新隽永，不失为一篇佳作。□点评人 苏 燕
范文二
三味青春
□凤台县第四中学九（8）班 孙悦欣
“桃李务青春，谁能贯白日”。
——题记
青春，好似那明丽的花朵，惊艳了时光；青春，好似那碧绿的芳草，装饰了光阴；青春，好似那燃烧的火焰，照亮了岁月；青春，好似那淅沥的小雨，清涤了心灵。青春，在明媚深处留下的情味，震颤着我13岁的心灵。
青春之酸
那天是个下雨天，成绩单上醒目而又刺眼的分数在我脑海中挥之不去。我当时创造了英语历史最低分83分，去办公室的路上，仅仅十几米的距离，我却拖着沉重的脚步如走了几个世纪一般漫长。
“你最近有点浮躁，知道吗？你数学和英语是不是商量好了，一个低一个高，玩跷跷板呢……”
老班一句又一句的话穿刺到我的心头，我的双手插到背后，狠狠拧自己，事后发现后腰部被我拧得青紫相间，只为不让自己挥泪如雨下。而这泪，被窝里，我还是尝了一滴，酸涩在我口中炸裂开来，向我的感官叫嚣着。
可真是“问君能有几多‘酸’，恰似一江春水向东流”。
青春之苦
放学，对于我而言，只不过仅仅是换个地方继续写作业。我们看似放学了，实则与课堂藕断丝连。挥笔而下、胳膊发麻时，一科又一科的作业被我用眼用脑用手一一“爱抚”过。通常，只有端坐星空之上的月亮理解我，投来慈祥的目光。
每当夜深，笨拙的我背不下那长长的英语文章时，我便觉口中如同嚼着苦瓜，苦涩难耐。
可真是“这次第，怎一个‘苦’字了得”。
青春之甜
体育比赛我们拿到了一等奖，欢呼雀跃中突然下了阵雨，雨势不大，像为我们庆贺。我们在雨中相拥，在雨中奔跑，在雨中嬉戏。五分钟后雨停了，随之，彩虹在远空展自己美妙的身段，我们的心情也如它一般绚烂。
数学难题，是多少人年少时埋在心底的伤，又令多少人望而却步。我也曾为数学题而感慨过：“啊，数学题，你千变万化，何时才能识你庐山真面目，谁能借我一双慧眼将你勘破？”而现在，历经千锤百炼，我已对解数学题乐此不疲。每当我解开一道又一道难题，喜悦就在不经意之间爬上眉梢，心就像放在彩虹糖里。
可真是“人生几何春已夏，不放香醪如蜜甜”。
“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒”。我们正值青春的花季，我们肆意展现着青春的模样，在成长中品味，品三味青春的纯正滋味。纵然我们经历着生活与学业上的磨砺，但我们依然振翅飞向梦想的方向。
【点评】
小作者以诗句作题记，每个小标题统领的内容之下，又引用或化用诗句渲染收束，这种以诗句谋篇布局的写法，构思精巧，同时又使文章结构整齐优美、脉络清晰。诗句的引用丰富了本文意蕴，引人深思，令人回味。
□点评人 苏 燕
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