本报讯  2月16日，本报刊登了《老洲中心学校的“空城”之忧》，讲述了铜陵县老洲中心学校随着人口锐减和生源外流而导致的“空城”现象。文章刊发后，引起教育界专家、学者的关注。
    省教育科学研究院研究员陈其刚认为，之所以为出现一些乡村学校“空城”，根本原因在于教育发展的不均衡，优质教育资源集中在城镇，优秀教师集中在城市，才出现了农村学生流向乡镇、乡镇学生流向县城、县城学生向往市区的流动趋势。同时，为了调整城乡布局，从政策因素上调整、撤并了一部分学校，这也是乡村学校今后发展的趋势。
    陈其刚表示，近年来，学生向高一级学区流动，造成部分乡村学校“空城”已经引起各级政府的注意，政府也在从根源上进行着手解决，如加大学校的标准化建设，大力推进教育均衡发展等。省教育厅出台相关措施，通过在乡镇建立寄宿制学校，使学生相对集中，可以有效地利用现有的教育资源，为学生提供优质的教育。
    灵璧县大庙中学教师王磊表示，他看了文章后，对乡村学校生源流失深有感触。王磊告诉记者，他所在的学校就是由于学生流失严重，生源日益萎缩，由两所学校撤并而成的。撤掉的中学校舍交给了当地的一所小学使用，现在，这所小学的生源也不是很好，同时，大庙乡现在还有一些学校也面临倒掉。
    分析原因，王磊认为，首先是计划生育政策执行后，适龄生源在减少。其次是农村人口向城市流动也是一个大趋势，一些符合转学条件的在城市务工的家庭，不愿意让孩子作为留守未成年人留在家乡，同时也看到城乡教育的差异，决定把孩子接到城里去享受优质教育。再次就是现在私立学校的快速崛起，他们实行封闭式教学、寄宿式管理，人性化的服务也分去了乡（镇）中心学校部分生源。
    生源的流失，给乡村学校校长带了很多烦恼的同时，大量闲置的教学设备也造成了巨大的资源浪费，同时加剧了城市学校的负担，城市学生的学习压力和竞争则更大。为此，王磊认为，乡村学校要提高办学吸引力，提高学校教育质量是不二选择，高质量的教育是留住学生的关键。