《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
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第2130期 总第总第58期期 2022年09月09日 星期五
今日古诗词
| 青青校园分享童趣 |
| 来源：本站原创 作者：徐志弦 发布日期：2022-09-09 11:37:16 |
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□合肥市青年路小学 徐志弦 青年路小学的图书馆坐落于教学楼的一角，初次进去，惊讶于此处的“玲珑别致”和“五脏俱全”。“玲珑别致”在于设计感满满的青青书屋，书架、吊顶、墙报、桌椅、阅读角……处处充满丰富有趣的阅读元素；“五脏俱全”则体现在各类书籍均有分布，类别完整，算得上是座不打折扣的“微图”。
“双减”政策下，阅读课程是所有学科的基础，阅读可以回归教育的本质，能真正帮助孩子健康快乐成长，这使得阅读课程的重要性日益凸显，而承载阅读的重要场所的图书馆就是校园生活中的一处驿站。自上学期以来，我校设立了阅读创新基金项目，皆在鼓励师生在阅读中的创新行为，而我所申报的项目是：阅读中国童谣，传承非遗文化。通过带学生读童谣，表演童谣，创编童谣，展示童谣作品等环节，凸显我们青小重视阅读，踏实在我教授的各班级开展，用趣味童谣点亮每个孩子心中的阅读之光。
我在图书馆教授孩子们朗诵熊亮的《中国童谣》绘本版，金波的“四季儿歌”朗诵版等，低年级孩子们带着动作和表情朗诵童谣，美美的。创新悦读研究进行到“创编童谣”环节了，孩子的想象力令我惊叹，真是太丰富了。孩子们用心创编的童谣有四季风景，校园文明，珍惜粮食水源等。之前我在各班讲授了北方童谣《一园青菜成了精》童谣绘本，孩子们对于各种蔬菜、萝卜、小葱、莲藕、茄子、歪嘴葫芦等拟人化写法和故事情节很痴迷，纷纷自然而然地表演唱诵起来，我看到这样的写法方式很受学生喜欢，并带领孩子一起创编仿写趣味童谣：《一园鲜花成了精》《一盒糖果成了精》《一园昆虫成了精》……只有我们想不到的，没有他们写不出来的题材。
孩子们自己创编用词精准活泼，体现童真童趣，并且充满生活情趣！在童谣作品旁边还精心设计了美丽的插图花边，细节之处透露着孩子内心的喜爱，满满的创意与欢喜。学生一个个喜笑颜开，扬起自信有成就感的小脸把创编的童谣交到我手中。我在欣喜之余，也忍不住把我们的阅读课程“双减故事”分享给大家。
创编童谣是一种不易言传的“享受”，而我们老师将这种阅读童谣的快乐“推荐”给可爱的学生们，则更是一种难用语言去描述的“小美好”。这种“享”与“趣”的巧妙结合，让创编带给孩子更多的自主空间，提升了孩子的阅读写作综合素养，后期还能将创编的童谣集结成册。
我们的青青校园是无忧的、纯真的，希望孩子们在青青校园里、在淡淡书香中、在列列书架旁，继续用自己的眼睛慢慢去寻找有趣的阅读，探索生活中的快乐与美好。一声清脆的预备铃声正回荡在校园，琅琅的童谣诵读声响彻楼道，空气中立刻多了几许书香的味道，校门口鲜艳的花朵，映照着苍翠的青青校园。青年路小学的图书馆坐落于教学楼的一角，初次进去，惊讶于此处的“玲珑别致”和“五脏俱全”。“玲珑别致”在于设计感满满的青青书屋，书架、吊顶、墙报、桌椅、阅读角……处处充满丰富有趣的阅读元素；“五脏俱全”则体现在各类书籍均有分布，类别完整，算得上是座不打折扣的“微图”。
“双减”政策下，阅读课程是所有学科的基础，阅读可以回归教育的本质，能真正帮助孩子健康快乐成长，这使得阅读课程的重要性日益凸显，而承载阅读的重要场所的图书馆就是校园生活中的一处驿站。自上学期以来，我校设立了阅读创新基金项目，皆在鼓励师生在阅读中的创新行为，而我所申报的项目是：阅读中国童谣，传承非遗文化。通过带学生读童谣，表演童谣，创编童谣，展示童谣作品等环节，凸显我们青小重视阅读，踏实在我教授的各班级开展，用趣味童谣点亮每个孩子心中的阅读之光。
我在图书馆教授孩子们朗诵熊亮的《中国童谣》绘本版，金波的“四季儿歌”朗诵版等，低年级孩子们带着动作和表情朗诵童谣，美美的。创新悦读研究进行到“创编童谣”环节了，孩子的想象力令我惊叹，真是太丰富了。孩子们用心创编的童谣有四季风景，校园文明，珍惜粮食水源等。之前我在各班讲授了北方童谣《一园青菜成了精》童谣绘本，孩子们对于各种蔬菜、萝卜、小葱、莲藕、茄子、歪嘴葫芦等拟人化写法和故事情节很痴迷，纷纷自然而然地表演唱诵起来，我看到这样的写法方式很受学生喜欢，并带领孩子一起创编仿写趣味童谣：《一园鲜花成了精》《一盒糖果成了精》《一园昆虫成了精》……只有我们想不到的，没有他们写不出来的题材。
孩子们自己创编用词精准活泼，体现童真童趣，并且充满生活情趣！在童谣作品旁边还精心设计了美丽的插图花边，细节之处透露着孩子内心的喜爱，满满的创意与欢喜。学生一个个喜笑颜开，扬起自信有成就感的小脸把创编的童谣交到我手中。我在欣喜之余，也忍不住把我们的阅读课程“双减故事”分享给大家。
创编童谣是一种不易言传的“享受”，而我们老师将这种阅读童谣的快乐“推荐”给可爱的学生们，则更是一种难用语言去描述的“小美好”。这种“享”与“趣”的巧妙结合，让创编带给孩子更多的自主空间，提升了孩子的阅读写作综合素养，后期还能将创编的童谣集结成册。
我们的青青校园是无忧的、纯真的，希望孩子们在青青校园里、在淡淡书香中、在列列书架旁，继续用自己的眼睛慢慢去寻找有趣的阅读，探索生活中的快乐与美好。一声清脆的预备铃声正回荡在校园，琅琅的童谣诵读声响彻楼道，空气中立刻多了几许书香的味道，校门口鲜艳的花朵，映照着苍翠的青青校园。
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