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第2130期 总第总第58期期 2022年09月09日 星期五
今日古诗词
| 百善中心学校：做心中有“人”的教育 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2022-09-09 18:15:33 |
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校训：天天向善 校风：上善若水 从善如流 核心理念：善念善行、善乐善真、善美善和 始建于1958年的濉溪县百善中心学校，前身为百善中学。近年来，学校传承“上善文化”，打造“至善教师”，构建“尚善课堂”，培养“向善学生”，创设“乐善课程”，缔造“美善校园”，教育教学取得了丰硕的成绩。先后荣获国家级荣誉5个、省级荣誉8个、市级荣誉46个、县级荣誉70余次；而百中的老师们也相继取得国家级荣誉12个、省级荣誉42个、市级荣誉198个、县级荣誉349个。
 百善中心学校校长高海燕
吐故纳新 锻造一个优秀领导集体
俗话说“火车跑得快，全靠车头带”。 高海燕表示，任百善中心学校校长以来，把锻造一个优秀领导班子作为首要任务。她一直在用心做着四件事：倾听、观察、读书、交流。从近两年的倾听、观察、读书、交流中，她渐渐领悟到：真正的教育必须回归本位。“从人本理论的角度来讲，我们的教育活动是紧紧围绕和依靠班子、教师、家长和学生这四群人展开的。”所以高海燕表示“唱响一二三四歌，实现百中再崛起”，也就成了提高百中教育品质和教育质量的基本理念、基本策略和根本目标。
她和班子成员经常深入教师办公室进行上班纪律督查，通过召开年级主任、班主任座谈会、德育工作座谈会等，对师德师风、后勤服务、队伍建设等问题进行了专项部署，并要求相关职能部门逐条逐项抓好整改落实，做到了事事有着落、件件有回音。最后是立足长远，谋求发展突出一个“效”字。
“只有在雨里，一把伞才能开成盛绽的一朵清幽莲花”。就领导班子成员而言，高海燕觉得有三个因素非常重要：一是人适其位，二是人扬其长，三是人尽其才，因为人只有在做自己喜欢做和擅长做的事情上才会不遗余力，才会斗志昂扬，才会快乐幸福。就领导班子集体而言，高海燕觉得也有三个因素非常重要：一是凝聚力，二是感召力，三是领导力。只要有了“洗白黑夜、拆解流水”的能力，就能在红日初升的那一刻，带领大家迎着光明奔跑。受教育局“校长论坛”的启示，百善中心学校也举办了校长论坛，通过“校长论坛”，学校培养了一批开口能说、提笔能写、遇事能干、有责能担的中层干部。
学校领导班子实施了“三心工程”：一是“暖心”。教师病了，领导前去探望。二是“安心”。着力改善教师的办公环境，教师生活上有困难，学校给予尽可能的帮助。三是“谈心”。学校班子成员经常找教师谈心，倾听教师的心声，察民情、顺民意、谋民利，努力把学校打造成教师温馨的精神家园。
百舸争流 培养两支精干教师队伍
习近平总书记指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”受习近平总书记的鼓舞，百善中心学校在培养一支师德过硬的教师队伍和一支业务精干的教师队伍两大方面倾注了大量的心血和汗水。
“师德高尚，课课生香”。百善中心学校重点推行两大工程。一是通过实施“榜样人生”工程，树立一批师德标兵；二是通过实施“领雁”工程，培养一批教科研精兵。
“榜样人生”是学校师德师风建设的主阵地。一年一度的“榜样人生”推介活动，深入挖掘百中“善文化”，在全中心校形成“人人学榜样，人人成榜样”的局面。“领雁”工程，打造名师教师团队，培养农村骨干教师队伍。开展“春晖行动”，为特殊群体孩子送去温暖，撑起一片爱的天空。学校遵循教育的内在规律，学生养成教育之“二十一天美丽行动”，“私人订制”的育人理念，借助厚重的特色文化、丰富的多元课程、自主开放的教学，顺应少年儿童的身心发展特点，营造和谐、自由的育人环境，培养学生良好素质、健全人格和创新精神，精心打造“精美文化、精细管理、精品教学、精彩活动”为四大支柱的精致教育，实现师生双向提升，努力建成一所市内具备较大影响力的农村示范校。
在榜样人生的感召下，连学校几位患有重病的教师也重燃教育热情。刘老师，白血病患者，从死神手中逃脱后，现在仍坚守在三尺讲台之上。吴老师，甲状腺癌患者，现担任八年级班主任工作和数学教学工作。殷老师，脑瘤患者，2月份经历了开颅手术和放疗，九月份就返校工作。当问及为什么这样拼命时，他们的回答朴素而又令人感动：我是百中人，我愿为百中的美好未来奉献全部力量。榜样的力量是无穷的，榜样人生点燃了全体教师的工作热情。
在教师业务能力培养提升方面，学校也重点推行了两大工程。通过实施“领雁工程”，培养一批业务精兵；通过实施“衔接工程”，培养了一批业务精干的教研能手。经过不断的科研实践探索，学校形成了浓厚的的科研氛围，在县域内具有了一定的科研影响力。借助学校课题和教研片区活动这两个有效载体，中心校教科室和中心小学逐步建立“教学业务一体化”教研机制并提出具体目标和措施，共同研究工作安排。务实的校本科研活动，特别是一体化大教研的扎实有序推进为整个中心学校健康发展带来了一片生机，学校班级管理模式的不断创新、起始年级学生良好习惯的养成、毕业班学生焕然一新的精神面貌等等，在其变化中无不凝结着开题教师的辛劳与汗水，持续推动全校的整体发展。
积极推动中青年教师以组团活动，要以“互学互研、共同进步”为结队方向，以个体自学、双向交流、多人共议为结队方式，以务实求真、教研创新为结队要求。要求结队教师从自己身边的教育现象中发现问题，提出问题，作出反思，提出改进意见，开展“小课题”研究。在教研创新工作中，教师们实现了自己的价值，提升了自己的能力。
在教育部开展的“一师一优课，一课一名师”活动中，百善中心学校荣获部级优课1人、省级优课6人、市级优课29人。在课题研究方面也是取得了骄人的成绩，去年一年共立项了2个省级课题和8个市级课题。
 春晖行动慰问留守儿童
搭建平台 引领三个优秀家长群体
学校和家庭是学生成长的两股重要教育力量。百善中心学校通过建立家长委员会群体、家长志愿者群体和家长监督员群体，来形成家校共育的合力。
建立家长委员会群体：建立并完善了学校、年级和班级三级家长委员会，通过召开委员会办公会、主题培训会、家长大课堂和搭建“幸福家长核心素养”交流平台等活动，加强与家长的交流、加大对家长的培训，构建了学校、家庭、社会三结合的共育体系。
建立家长志愿者群体：不少家长十分热心参与学校的活动。上学放学时，他们维护校门口的交通秩序；春游秋游时，他们随队帮忙维持纪律。另外，有艺术特长的家长帮助排练节目，有劳动情结的家长帮助修剪花草，有阅读爱好的家长主动担任图书管理员。家长志愿者活动的最大意义，还不只是帮助学校做了很多事情，更重要的是他们在活动中逐渐理解了学校教育、接受了学校教育，进而大力支持和协助学校教育。
建立家长监督员群体：聘请家长监督员，既是对开放办学、阳光教育理念的体现，也是建立学校监督机制的新探索。课堂教学、课外活动、社会实践、研学旅行、宿舍就寝、食堂用餐、各种考试等，都是学生家长特别关注的问题，学校在这些重点环节设置家长监督员，让他们站在第三者立场，对学校活动和教师行为进行实时监督。
 语文一体化大教研活动开展
心中有爱 营造“四好”学生成长环境
学校、教师和家长的付出和努力，最后的落脚点，还是帮助学生健康成长。为此，学校定了下品德修养好、行为习惯好、身体素质好、学业成绩好的“四好”学生培养目标。
“一好”——品德修养好。通过组织开展了“一”字品德修养活动，倡导学生和教师们“一块来助学，一块来爱你，一块做好事”。就这样，在每一次的升旗仪式上、每一次的宣誓里、每一次的捐款中，所有的学子受到了心灵的洗礼，强化了主体意识和责任意识。肩上有了责任，心里有了爱，眼里有了光，他们便会向着美好的方向去发展。
“二好”——行为习惯好。通过落实养成教育、精细化管理，尤其是通过“21天美丽行动”，来锤炼学生的文明习惯、卫生习惯、学习习惯和守纪习惯。美丽成果展示，由班级展到年级展再到校际展，层层推进，学生在活动中增强了自信心，获得了认同感和成就感，学校成了学生们成长的乐园。
“三好”——身体素质好。学校以加入“全国学校体育联盟”改革实验校为契机，通过落实丰富多彩的文体活动，通过阳光大课间的激情创意，助力孩子健康成长。每周不同年级不同班级都有一节系统化的心理课程，使得心理健康教育课程化、常态化。
“四好”——学业成绩好。教师的教学技艺再怎么熟练甚至高超，如果不能同时播撒人文精神，那么教学仍是低效的。学校通过性格与能力互补、功夫与方法互补、课内与课外互补、校内与校外互补、线上与线下互补、学校与家庭互补等途径，力求为全体学生提供最适合的教育，让学生在乐学善学中不断提高学习成绩，引领学生通过系统阅读各行各业领军人物传记，形成一种精神引领，点燃自己的远大梦想。
“春晖行动”暖人心
学校以“善与爱”作为志愿服务精神，以关注特殊群体孩子情感缺失为切入点，广泛开展关爱志愿服务。寒假期间，辖区各学校做好“大家访”工作。“春晖使者”们入户随访，调查孩子们假期中学习、生活、情感等各方面的情况，就疫情防控、交通知识、饮食卫生、防走失、防性侵害等问题对孩子们进行安全防控教育。每学期开学初，各校“春晖行动”志愿者进行辖区内特殊群体孩子的数据调查调研，做好数据储备，留好调研材料，建立共享数据库。在掌握数据的基础上，根据志愿者及特殊群体孩子的具体情况，采取“一对一”或者“一对N”的帮扶方式。
2021年开学第一周恰逢元宵，对于留守儿童来说，这个日子是他们只能眼巴巴看着别人家喜庆团圆的时候。为温暖孩子们的心田，“春晖行动”志愿者们也为百中学校特殊群体的孩子带来情感关爱活动“我们一块闹元宵”。孩子们和志愿者一起做灯笼、猜灯谜、吃元宵，欢声笑语，其乐融融，心灵得到了极大的慰藉。志愿者们还利用双休日，前往需要重点关注的特殊群体儿童家中，进行“上门送教”。
开学第二周志愿者们对孩子们进行心理问卷调查，在此基础上进行心理辅导和疏通，保障孩子们的心理健康。“春晖行动”志愿服务队依托中心校，邀请淮北市心理咨询协会的专家李静老师为特殊群体儿童开展“每月一谈”的心理讲座、心理咨询等活动，对他们生活中出现的问题进行适当的心理疏导和帮助。百中也会开设心理咨询“阳光小屋”、心理咨询热线、心理咨询信箱等，让孩子说说自己的心里话，打开特殊群体儿童心灵之窗。
以人为本，心中有人。以爱心凝聚人心，以爱心团结力量，以爱心发展事业。百中的校园中响彻爱的旋律，为学校、教职工和学生的发展注入活力。百善中心学校始终坚持“以人为本”的发展观，用和谐的音符推动学校稳定持续地发展，让每一位师生都能得到全面、和谐的发展。
“雄关漫步真如铁，而今迈步从头越”。64年风雨历程，百善中心学校有过耀眼的辉煌；而今天的百善中心学校，正以海纳百川的胸怀、鹰击长空的气势，实现百中再崛起，力争办成百姓满意、社会认可、县内领先、县外瞩目的百中教育。
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