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第2130期 总第总第58期期 2022年09月09日 星期五
今日古诗词
| 六安市人民路小学东校：“和谐教育 全面发展”的历程探寻 |
| 来源：本站原创 作者：何文静 谢 勇 刘长明 韦玉柏 发布日期：2022-09-09 16:40:50 |
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□通 讯 员 何文静 谢 勇 刘长明 本报记者 韦玉柏
六安市人民路小学东校创建于2014年2月，由小学部和三个附属幼儿园组成，拥有教师232人，学生和幼儿一起4700余人。现有特级教师1人，高级教师12人，市区级学科带头人30多人。功能室齐全，教学设备一流，先后荣获国家、省、市、区多项荣誉称号。
作为一所由多所学校合并而成的新校，如何能从工作原址仅百余名学生的学校中实现发展？多重的压力促使需尽快找出提升的良方。教师是教育的直接发出者，教师的专业提升是解决学校教育提升的重要基础和基本保证，学生是教育的直接受益者，学生的全面发展是检验学校办学理念正确与否的重要标准。基于此，“和谐教育 全面发展”的办学理念呼之欲出，旨在倡导教育就是用生命拥抱生命，用心灵感染心灵。
八年来，在“和谐教育 全面发展”的办学理念引领下，“以让学生快乐学习、让课堂焕发活力、让学校和谐发展”为办学目标和“以身心健康为最低纲领，以习惯良好为基本目标，以全面发展为努力方向”的育人目标为具体方向，开展了积极的教育实践探索。
以“课堂焕发活力”为中心，构建教育共同体
 课堂焕发活力的目标达成是实现学生快乐学习、学校和谐发展的第一要素。特别是“双减”政策落地以来，坚持以课堂焕发活力为中心，建设教师队伍、提升教育能力、改革课堂教学，积极构建教育共同体。
“攒”教师，是建设和谐教育重要基础，就是把有限的教师编制侧重于各学科均衡发展，几年来，体育、音乐、美术、信息技术、科学、心理健康等各学科都“攒”出了专业专职教师，为各学科课程有效实施提供了重要基础。教师郭业玲就是这样“攒”出来的，她通过自学、参训，成了心理健康教育专职教师。她多次对全校学生进行心理普查，并给筛查出的学生做个别辅导；带领各班教师开展小学生防性侵教育，教给学生们基本的自我保护方法；为高年级学生开展了生命教育和挫折教育课程，时刻守护学生心理健康。此外，还为校内外的教师们做心理健康教育培训讲座，为本校教师做心灵解压辅导。
搭建平台，将教研活动引进来。充分发挥硬件优势，积极承办各级教研活动。各学科优质课、展示活动、研课活动、专家讲座、送教上门……竭力争取并给予最优质的服务与保障。
建立名师工作室东校工作站，将名师引进来。王先如名师工作室和吴克好名师工作室是六安市小学语文学科和小学数学学科首批名师工作室，领衔教师王先如和吴克好分别是全市小学语文和小学数学方面的领军人物。学校校长杨德凤和副校长晁中分别是两个工作室的核心成员。利用这方面优势，经常承办工作室各项活动，人民路小学东校成为两个名师工作室的重要活动阵地。学校近50位积极进取的教师分别加入了两个工作室，在名师的引领下，茁壮成长。
外出学习，将理念引进来。外出学习，要么能观摩大师现场教学，要么可聆听专家专业指导，或学习先进做法，或观摩高水平赛课，机会十分宝贵，也非常难得。学校便想方设法寻找机会，合理安排教师外出学习，尽量保证在更广的范围得以展开，更多的教师能够参与。“一人学习，全体受益”，每一次外出学习归来，学校总是让每位学习归来的教师做一次学习体会交流，或是畅谈学习感受，或给教师们展示一节优秀的示范课，青年教师在得到锻炼的同时，其他教师足不出户也可以聆听先进的教学理念，感受到其他学校的教学特色。
教师刘长明就是在这样的引领下成长起来的。她2014年进入学校，积极争取外出学习、听课的机会，从第一届“耕耘杯”到站在市级优质课比赛讲台上，从摸索的班主任，到市级骨干班主任培训班的讲师，从普通的教师到王先如名师工作室核心成员，再到六安市小语会会员，一路学习，一路成长！并先后被评为“六安市骨干教师” “六安市学科带头人”“皖西最美教师”。
共发展，是实现和谐教育的最高目标。同备、同上、同反思。发挥集体力量，构建教育共同体，在集体备课的基础上进行延伸，集体备课后，同年级组的教师在一起听课、不同年级组的教师互相观摩学习，然后集体反思。在听课中，把同伴教师的课与自己的课进行比较，便能取长补短。在集体反思中，能更全面地梳理总结，收获倍增。不仅学科课程是这样，班主任工作也是在相互学习的基础上共同提高。教师谢勇便是其中一位，他工作踏实、细致、到位。在班级管理中，他制订严格的班级管理制度，根据学生特点组织开展丰富多彩的主题教育活动；在教育学生时，他始终把与学生的距离拉得近一点，再近一点，把关心、爱护学生作为自我行为的最高准则。对学生严慈相济，愿意做学生的良师益友，树立了“孩子王”班主任形象，还成为了“安徽省中小学优秀班主任”。
就这样，该校的教师们形成了共同体，经验丰富的教师引领青年教师，青年教师的激情感染老教师。
以“育人评价体系”为抓手，促进育人目标达成
 该校育人评价体系是为了全面落实育人目标的探索实践，以鼓励性评价激励学生发展，深受师生喜爱。这一评价体系以学生为中心，学生为评价对象，同时也是发展对象。学校、社会、家庭、教师、同伴“五位一体”，共为评价主体，从美德品行、文化知识、健康体魄、艺术素养、劳动实践等五个方面对学生实施评价，并予以“五星卡”奖励和展示，促进学生自主成长和全面发展。
以活动激发爱国情感。学校的辅导员和老少先队员们每年都会系上红领巾，以实际行动引领少先队员听党话，跟党走，将那段烽火岁月与随之历练出的理想信念，通过一封封红色家书说给学生们听。
六安是一块英雄土地，一块红色的土地，是红军的摇篮，将军的故乡。在血与火的战争年代里，30万优秀儿女献出了宝贵生命，走出了108位功勋卓著的开国将军。学校每年利用本土红色资源优势开展主题为《追寻先烈足迹传承红色基因》系列活动，如前往张家店战斗烈士陵园、皖西烈士陵园等地瞻仰革命烈士纪念碑祭扫活动，让红色基因、革命薪火代代传承。
另外，为引导广大少先队员了解党的光辉历史，学校成立了由陈奕晨、赵伟泽等12名学生组成的红领巾党史宣讲团，开展“百年党史少年说”活动。
以实践促进劳动教育。根据国家基础教育课程方案，每周各年级各班开设一节劳动课，学校少先队定期会组织各班召开劳动教育主题班会，保障全体学生接受系统的劳动教育。为了让学生自主参与一些力所能及的劳动，学校积极组织学生参与校园净化、班级美化活动。每年都组织小志愿者们植树，开展“让心灵与学校共美让行动为学校增辉”活动，他们利用课间休息时间，深入校园各个角落进行清理，营造了一个健康、和谐的校园环境。学校还开设了开心农场社团，学生们在教师的带领下，自己动手翻地、播种、浇水、除草，学生们在实践中收获喜悦与成长。同时，不仅将劳动教育遍布校园，还将劳动教育延伸到校外，学校每年都组织学生走进自然，知行合一。这些活动的开展，都有效促进劳动习惯的养成。
以兴趣组建社团活动。学校按照学科课程与活动课程相结合的原则，自2018年起开设了社团课，先后组建了电钢琴、轮滑、机器人、书法、足球、篮球、乒乓球等二十多个社团，以学生兴趣爱好和发展层次为依据，让学生自由选择社团参加活动，使个性才华得以张扬、生命活力得以展现。
操场上，足球、篮球、乒乓球、田径社团的学生们生龙活虎、纵横驰骋；啦啦操社团的队员们在动感的音乐中舞动着奋发进取、团结向上的精神风貌。“全国青少年足球特色校园”的称号，激励着更多的学子来到运动场上感受拼搏、竞技的力量。
在美术课堂，剪纸这一非物质文化遗产走进来了，教师带领着学生们用剪刀、刻刀在一张张纸上尽情创作，感受美的熏陶，领略中国传统艺术的魅力。在红领巾广播站，播音主持社团的学生们“用心吐字，用爱归音”，讲述着学校美好的故事。在安静温馨的“阳光心语小屋”，心理咨询“倾听你的心声，关注你的成长”，携手迈向幸福、美好的明天。在科技创新大赛中，学生们脑洞大开、创新创造。
丰富多彩的活动开展，不仅让彩色的校园充满生机。学生们的收获更是满满，晁云帆荣获“安徽省优秀少先队员”荣誉称号，项子睿获得了“红领巾奖章”四星章。在金安区第六届中小学田径运动会上，该校获小学组第一名；在金安区2021年中小学啦啦操比赛中，获一等奖；在金安区教育系统开展的“讲道德故事、评道德事理、学道德规范、树道德新风”活动中，学生们激情演唱了《红星歌》；在世界机器人大赛华东赛区选拔赛中，四名学生获国家级二等奖；在历年的演讲比赛中均获市级奖项，其中刘筱茜在曹灿杯朗诵比赛中斩获全国特等奖。
童年的时光是美好的，童年的世界是洁白的，学校就是通过这样一个个精彩的活动，给学生们的人生涂抹上最绚丽的底色。
在“和谐教育”的引领下，围绕办学目标和育人目标的实现，学校已经成为六安市金安区基础教育的一颗新星，家长满意，社会认可，同行赞誉。教师们随着学校的发展获得了长足的发展，在省市区各级教育教学比赛中屡屡获奖，学科带头人、骨干教师从建校时的3人发展成为50余人。学生们在“和谐教育”中浸润，获得全面发展，成长成才，硕果累累。
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