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第2130期 总第总第58期期 2022年09月09日 星期五
今日古诗词
| 合肥市西园新村小学北校教育集团：立德树人 师德为先 |
| 来源：本站原创 作者：佚名 发布日期：2022-09-09 15:50:16 |
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学校党总支组织全体党员开展重温入党誓词主题活动 “每到9月，学校都会告知家长过一个‘绿色’教师节，拒收礼品，只接受微笑和拥抱，学校会制作老师和孩子合影的笑脸墙。教职工代表还会在校门口引导孩子们不去小店买礼品，而是去给老师一个拥抱”。合肥市西园新村小学北校西园校区五（3）班魏子越的家长高兴地说道，学校方方面面的风气都很好，做家长的很放心。
近年来，合肥市西园新村小学北校教育集团以习近平总书记关于广大教师要做“四有”好老师，做学生的“四个”引路人指示要求，以制度为切入口，推动学校师德师风制度体系建设不断完善。
选树典型培根基 垒好师德“初心石”
见过深夜11时的校园，吹过凌晨3时秋风的教师黄芸，她在日复一日的平凡中践行热爱的真谛。白天在学校工作，晚上和周末到医院去陪护父亲，直到父亲出院，也没请过一天假的教师吴红星，面对疫情有时化身“大白”，厚重的防护服下挥汗如雨；有时又是搬运工，防疫物资整理一气呵成。从总务小白转变为拥有多项技能的教师张宇，上能爬树清理枝干、下到专业疏通下水道，晴天浇花除草贴一米线、雨天关窗关电检查漏水，更多的时候他在课程和社团中和学生一起探索美的世界……他们是合肥市西园新村小学北校教育集团默默奉献的教师，也是学校的“鸿鹄先锋”。
学校以各类评奖评优为契机，深入挖掘身边优秀教师典型事例，通过评选“师德楷模”“最美教师”“战‘疫’先锋”“优秀共产党员”“学习强国学习之星”，定期在学校微信公众号推送“鸿鹄先锋”板块，树立先进典型，用身边的真人真事诠释师德内涵。
“张桂梅深受疾病困扰却有坚强的意志，办起了女子中学，使一大批山区孩子圆了大学梦，这种思想境界是我们教育工作者应该追寻的方向；东北女教师张丽莉，为了学生的安全，勇救四个学生，却被货车轧断了双腿，这种忘我的人生境界，以实际行动，践行着人民教师的崇高理想与无私奉献，让人动容……”
谈起育人典型，该校教师张小玉不仅熟知身边人身边事，对全国的优秀案例也能娓娓道来。她告诉记者，学校会定期在教师群、党员学习群进行先进典型案例的学习以及专题警示学习，引导全体教师以德立身、以德立学、以德施教、以德化人。
此外，在每次全体教师会上，首先进行政治学习。面向全体教师开展《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》《教育部关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》等系列教育法律法规专题学习，让教师在不断增强教育理解、深化教育情感、提升教育境界的基础上产生信念升华，垒好教育的“初心石”。
 学校开展党员故事分享主题活动
 全体教师签订《师德师风承诺书》
 学校开展暖心“5+2”课后服务家长开放日活动
强化管理重监督绷紧师风“纪律弦”
“学校经常以座谈会和问卷调查的方式，向家长了解关于教师的情况，内容包含教师的形象、工作是否尽责尽职、有无侮辱和体罚学生、是否谋取私利、对学生关心程度等方方面面。”合肥市西园新村小学北校西园校区六（2）班学生邵美涵妈妈告诉记者，学校很重视家长的监督和建议。
多年来，该校实行教学督导制度，落实教学常规一日巡查制度，每月教学常规检查和反馈制度，每学期举行一次家长开放日，召开家长座谈会，对师德师风进行问卷评议，利用学校微信公众号发布“绿色教师节倡议书”。“学校每月的教学常规检查反馈，让我看到了自己与优秀教师的差距，备好每一节课，上好每节课，批改好每一份作业，帮助孩子们健康成长，是教师最崇高的师德体现。”该校青年教师王倩雯谈到。
为健全师德师风督评制度，该校成立师德师风建设领导小组，落实党总支书记、校长为师德建设第一责任人，学校发展规划和年度工作计划，均将师德师风建设摆在首要位置。按“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，实施师德师风建设责任制，树立优秀“班子”形象。
每学期的第一次教师会，组织全体教师签订师德师风承诺书，落实师德问责和惩处机制。将师德师风建设与干部提拔任用、职称晋升、表彰奖励等挂钩。
通过设立书记信箱、校长邮箱，定期开展谈心谈话等多种渠道和方式，广泛听取教师师德意见，接受监督。对师德失范行为在年度考核中实行“一票否决”制，切实将师德考评落到实处，引导教师敬德守德，严格规范自身言行。
“以教育局发布的‘十不得’为例，这不是一次性的通知，而是隔三差五就在群里发通知，在会上做强调，时刻为教师敲警钟。”该校教师王晓梅向记者举例，“教师关心爱护每一位学生，人人平等，如果今天我收受了某位学生家长的礼物，我还能做到人人平等吗？我想应该很难。”王晓梅认为，师德不是一般的道德要求，它是教师这个行业的特殊道德要求，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。对教师提出高标准、严要求，既是对学生负责，也是对民族负责。
师徒结对传帮带点燃师能“指路灯”
“每天清晨，阳光刚刚照射在教室的玻璃窗上,教师们很早就赶到班级，走廊投下他们长长的背影，教室里的书声传到很远。而另一边的办公楼总能传来磨课的声音，这不是吵架，而是毫无保留的沟通和信任。”这是该校教师丁园园向记者描述的校园场景，“西小多年来不断进取、不断发展的动力，正是师德涵养师能的结果。”
近年来该校的新进教师多，学校为奠定人才成长基础，成立“领航工作室”，通过导师引领，校际联动等途径，实施名师带动战略，努力造就一支适应教育发展需要的优质师资队伍。“领航工作室”有明确的例会制度、学习制度、考核制度和奖惩制度等。师德师风是工作室成员学习和考核的重中之重。
面对班里几个特别“活泼”的学生，该校青年教师王晓梅束手无策，求教于年长的邵老师。邵老师从办公室的柜子里拿出了一大包学校特制的精美书签和很漂亮的文具套装，说道：“及时的奖励可以很好地激励学生，另外还可以跟班主任和家长多沟通，合力解决问题。”
“对于刚入行的教师来说，要面对一个班几十个活泼的孩子，第一反应是不知所措。如果没有年长有丰富经验的‘鸿鹄’教师领航的话，新教师只能先原地彷徨。”王晓梅说，“有了‘鸿鹄’的领航，就像是站在巨人的肩膀上看世界一样，他们的一句指点一针见血，胜过我们在迷茫中一学期的摸索，他们的指引让我们有了努力的方向。”
目前，“领航工作室”下设18个名师工作坊，涵盖所有学科。领衔人由市区级骨干教师、学科带头人担任，成员为校级骨干教师和青年教师。各名师工作坊明确职责，制订目标，积极发挥团队作用，定期开展活动。
教师具备良好的师德，梳理正确的育人观，才会有动力不断优化教学行为，改进教学方法，提高教学质量。合肥市西园新村小学北校西园校区执行校长王大圣认为，扎实的学识和高水平的教学技能是教师育人的底气所在。只有二者协同发展，才能成为一名优秀的教师，适应新时代教育的需求，成为“为党育人，为国育才”的“人师”。
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