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疫情防控常态化背景下高职学生思想政治教育的几点建议 |
来源:本站原创 作者:江 涛 发布日期:2022-07-27 10:38:45 |
□安徽工业经济职业技术学院 江 涛 新冠疫情自发生以来,在世界范围内传播。以习近平同志为核心的党中央高度重视疫情防控工作,提出并落实一系列防控举措,确保了国内疫情可防可控的良好局面,有效保障了广大人民群众的生命健康安全。但由于病毒变异、人员流动等多种因素,国内疫情仍然存在点状暴发的态势,疫情防控已成为常态工作,高职院校是疫情防控的重要一环,创新形式,做好疫情防控常态化背景下高职学生思想政治教育工作,不仅是立德树人的内在要求,也是统筹做好疫情防控与人才培养工作的重要抓手,意义重大,必须引起高度重视。
第一,充分认识做好疫情防控常态化背景下高职学生思政教育的必要性。从近三年的疫情发生形势来看,疫情的出现具有突发性、复杂性、持续性等特点,特别是突发聚集性疫情,容易给学生带来悲观、焦虑的负面情绪。疫情发生以后,为尽快实现动态清零,针对学生群体集中的高校,较多采用暂时性封闭管理的措施,学生居校生活,无特殊情况不外出。鉴于高职学生的年龄和心理特点,封闭管理给学生心理带来一定压力,个别学生出现临时性心理焦虑、心理障碍,在一定程度上影响了他们的心理健康。另外,阶段性区域疫情结束后,处于常态化防控工作需要,对学生的离校和长距离外出还会有适当的限制等,这些都会对学生产生一定的影响。面对疫情防控常态化的新形势和新特点,加强思想政治教育,以疫情防控中出现的先进典型案例为主要元素开展思想政治教育,时效性、实效性强,具有很好的思想引导作用。同时,也有利于学生理解国家的防疫政策,进一步弘扬伟大抗疫精神,所以,疫情常态化背景下的思想政治教育不仅必要,而且迫切,必须花大力气抓紧抓好。
第二,做好疫情防控常态化下高职学生思政教育的几点建议。
疫情防控常态化背景下,做好高职学生思想政治教育工作,引导学生正确认识疫情、客观面对疫情,主动适应形势、认真做好防控,需要高职院校建立横向到边、纵向到底的思想政治教育工作体系,实现全过程跟踪、全方位引导。
一是建立纵向到底、全过程跟踪的管理制度,及时关注学生思想动态。受疫情常态化的影响,出于对学生生命健康的高度重视,学生管理模式也会有相应的改变,学生思想出现波动的可能性较以往有所增加。这就要求学校必须改变以往主要依赖辅导员关注学生思想动态的做法,建立以校领导——二级学院领导——辅导员——班级干部四级管理制度为主干的纵向到底、全程跟踪的教育管理模式。校领导以中层干部会、校领导接待日、为师生上党课、思政课等形式经常性听取师生在学习和生活中的意见建议;二级学院领导通过分工建立联系班级制度,各管一块,压实责任;辅导员通过主题班会、谈心谈话等形式加强与学生的沟通交流,把对学生的关心落细落实;班级干部重点关注学生中的突发情况、意外事件,及时跟辅导员联系,确保出现问题能第一时间关注和处理。
二是形成横向到边、全方位引导的教育模式,持续创新思政教育形式。传统的思想政治教育模式主要以课堂讲授为主,高职学生由于主客观原因,在一定程度上存在着学习习惯不太好、兴趣不够浓、接受思想政治教育积极性、主动性不够强等特点,因此,不能一味理论说教,而要创新思路,增强思政教育的亲和力,以他们感兴趣的形式开展教育,在潜移默化中动之以情、晓之以理。疫情防控常态化背景下,要实现线上线下教育有效衔接,发挥线上有利于拓宽学生咨询问题的通道,线下有利于直观面对学生、发现问题可以及时给予有效指导的优势,较好实现优势互补,相得益彰。要充分利用思政课、主题班会等形式,挖掘抗疫中涌现的既平凡又典型的故事,通过主题宣讲、座谈发言、短片回顾等,传递抗疫典型人物无惧无畏的精神和勇气,利用典型事迹引导学生刻苦学习、奋发有为。建立由学校各部门教职员工及后勤服务人员组成的疫情防控志愿服务队伍,让学生在细致入微的校园综合服务中感受到校园的温馨和谐及人文关怀,帮助学生形成积极健康的心理状态和思想认识,在困难时不气馁,实现自身良好发展。
疫情防控常态化给高职学生思政教育带来了新挑战,必须创新教育方法,结合实际推进各项举措,提升思政教育实效,为高职院校培养高质量技术技能型人才提供坚强保障。
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