《安徽青年报》（国内统一刊号：CN34－0019 邮发代号：25－2 全年订阅价216元，各地邮局均可订阅）是共青团安徽省委机关报，也是全省唯一一张面向青少年、面向教育的专业报刊，服务教育、贴近学生、关注青年是我们的办报宗旨，经过长期的实践，我们走出了《学生周刊》、《教育周刊》和《新闻周刊》的系列办报之路，我们的目标是成为广大青少年和教育工作者的朋友，使《安徽青年报》成为我省教育舆论宣传的主阵地，成为广大师生展示才华的新闻舞台。
国内统一刊号：CN34—0019 邮发代号：25—2
编辑部地址：安徽省合肥市长江中路419号
第2113期 总第总第58期期 2022年07月06日 星期三
今日古诗词
| 幼儿园开展快乐足球游戏的途径 |
| 来源：本站原创 作者：董 杰 发布日期：2022-07-06 10:37:53 |
|
□天长市第二幼儿园 董 杰 幼儿本身处于成长与发展的重要时期，缺少完善的认知能力，需要教师做好引导，养成科学的体育锻炼习惯，让幼儿爱上足球运动，真正实现素质教育目标。文中分析开展快乐足球游戏的必要性，结合幼儿特点探讨如何高效开展快乐足球游戏的途径。
一、幼儿园开展快乐足球游戏的优势
1.营造轻松的课堂氛围
幼儿园教学时引入足球游戏，可以进一步活跃氛围，激发幼儿参与课堂活动的积极性。足球课程教学时大部分教师采取传统教学模式，课堂氛围相对沉闷，教师与幼儿之间缺少互动，影响课堂教学质量提升。通过引入游戏化教学法，以游戏方式让幼儿学习相关知识，培养与提升幼儿发散性思维、逻辑思考能力等，使得幼儿勇敢在课堂上发表自己的意见，通过主动探究完成相关知识学习。
2.吸引幼儿的注意力
幼儿年龄不大、自控能力不足，存在鲜明的性格特征，课堂上无法长时间集中注意力，这一特点困扰着足球课程教师。所以有必要通过引入足球游戏，利用趣味化方法调动幼儿学习积极性，培养幼儿自主探究能力。如，幼儿园利用游戏提升幼儿学习效率，激发幼儿学习热情。通过玩游戏方式竞争比赛，不知不觉之间完成提升，帮助幼儿树立正确的足球学习能力，转变幼儿被动学习状态，促进足球教学质量提升。
3.培养足球课程思维
传统教学观念会影响到幼儿创新思维培养与创新能力形成，教师通过利用足球游戏方式解放幼儿思维，培养幼儿创新意识、提高幼儿创新能力，通过游戏逐步提升幼儿的综合素质。如：发挥竞争类小游戏的作用，让幼儿掌握足球知识，实现自我完善与提升。与此同时，利用竞争方式增加幼儿学习热情、主动性，培养幼儿足球探究能力。打破传统思维限制，使得幼儿可以自由思索，放开想象的翅膀，提高教学与学习的效率，顺利完成足球教学目标，提高幼儿的专业素养。
二、幼儿园开展快乐足球游戏的途径分析
1.设计竞技型足球游戏
陶行知先生认为，每一个学习主体，都有创新意识和创造能力，因此在实际教育教学中要懂得采取切实的措施，解放他们的眼睛，解放他们的大脑，解放他们的嘴巴，解放他们的双手，解放他们的时间和空间，继而确保创新意识和创造能力能够得以锻炼。依照这样的教学理念，在幼儿体育游戏活动设计的时候，可以将幼儿创新意识和能力作为目标，来开展创造性的体育游戏活动，为幼儿创造自己做主的机会，最能调动其主观能动性。
2.设计个性化足球游戏
一般情况下幼儿每星期至少要开展一次足球游戏，且其每天早晨锻炼时都要练习足球操，这时间都在一小时左右，如此不仅确保了幼儿对于足球运动的熟悉度，而且在参与足球运动时也更加积极，会运用一定技术技巧，通过足球来展现自己的实力，为自己赢得认可。但是考虑到幼儿年龄因素以及其心理成长的差异性，幼儿教师应该按照大、中、小班幼儿的特点，为其设计符合其年龄段的个性化足球游戏，以满足幼儿成长需求。
3.设计展演型足球游戏
幼儿园可以根据幼儿成长规律定期举办足球节活动，不仅可以向幼儿及幼儿家长介绍有关足球的由来，在校园内宣传一波足球文化，还可以开展形式多样的足球活动，号召家长和幼儿以亲子的形式一起参加，不仅有助于构建和谐亲子关系，宣传校园足球文化，对于幼儿成长也有一定促进作用。
同时，还可通过知识竞赛、绘画展览等形式号召幼儿主动学习足球相关知识，将自己与足球的故事以绘画的形式分享给大家，加深对足球运动的喜爱。最后，为了进一步推广足球运动，幼儿园可以将足球和艺术相结合，以幼儿喜欢的形式呈现出来。比如现在比较流行的足球操，通过明快的音乐帮助幼儿开展足球运动，不仅锻炼身体，还使幼儿和足球成为一对好伙伴，好搭档，加深足球在其成长阶段的印象和影响。
4.融入游戏教学模式，发挥快乐足球游戏作用
规则游戏和其他游戏形式最大的不同就在于规则的外显性和明确性，在开展规则游戏的过程中，体育教师要强化对幼儿的规则教育，将规则融入日常教学的各个环节，帮助幼儿理解、掌握现实生活中的行为道德规则，使其更好地适应社会生活。幼儿的理解和记忆能力有限，在游戏开始前，体育教师要用浅显易懂、便于记忆的语言向幼儿介绍游戏规则，使幼儿明确游戏活动的目标、游戏方式、游戏器材用具、游戏活动范围等，提高幼儿参与游戏的目的性。
在游戏过程中，当幼儿遇到问题后或出现违规后，体育教师可以结合幼儿的困惑和出错之处，对规则进行补充说明，强化幼儿对规则的遵守。单纯的口头讲述对于年龄尚小的幼儿来说，缺乏吸引力和说服力，难以引起幼儿的重视，为此，体育教师可以采用讲述和演示相结合的方法向幼儿传递游戏规则，对于规则中易于理解的部分教师可以采用讲述法，对于难懂的部分教师可以通过演示来加深幼儿的印象。
总之，幼儿园快乐足球游戏的开展，可以给幼儿教育注入生命力，让幼儿感受到足球运动的乐趣，沉浸在足球游戏氛围中，丰富幼儿足球运动的知识，掌握相应的足球运动技巧，促进幼儿个性化的发展。同时，幼儿还能适应周围环境，养成科学体育锻炼习惯，遵守相应规则，使得幼儿可以健康成长。
|
| 发表评论 |